2026年少儿武术培训课程套路教学与传统武术素养培养效果测评调研

欢迎参加本次调研。本问卷旨在了解少儿武术培训课程中套路教学与传统武术素养培养的实际效果。请根据您的实际感受或观察，如实填写。所有题目均为必答，总分为100分。感谢您的参与！

Q1:您认为，在少儿武术教学中，套路练习（如五步拳、少年拳）的主要目的是什么？

A. 强身健体，提高身体素质

B. 学习攻防技击的实用技术

C. 传承武术文化，培养武德与身体协调性

D. 为参加武术比赛做准备

Q2:以下哪些内容属于“传统武术素养”的范畴？（可多选）

A. 熟练掌握至少一套规定套路

B. 了解所学拳种的历史与文化背景

C. 具备基本的武德修养，如尊师重道、礼始礼终

D. 在实战对抗中能有效运用套路中的招式

E. 能够讲解并演示基本手型、步型（如拳、掌、勾、马步、弓步）

Q3:在武术课堂中，教练通常会通过______、______等方式来强调和培养学员的武德。（请填写两个关键词）

填空1

Q4:对于6-8岁的少儿学员，您认为套路教学的重点应该放在？

A. 动作的精准度和难度

B. 培养兴趣和基本身体姿态

C. 理解每个动作的攻防含义

D. 提高套路的演练速度和力量

Q5:“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”这句武术谚语，强调了______应先于______。（请按顺序填写）

填空1

Q6:您认为，通过系统的套路学习，少儿能在哪些方面得到显著提升？（可多选）

A. 身体的柔韧性、协调性和平衡能力

B. 记忆力与动作序列编排能力

C. 意志品质和吃苦耐劳的精神

D. 人际交往和团队合作能力

E. 对传统文化（如阴阳、五行概念）的直观感受

Q7:在评价一个少儿武术学员的学习效果时，您认为以下哪项指标最为重要？

A. 套路演练是否流畅、有力度

B. 是否在武术比赛中获得名次

C. 是否理解并践行了基本的武术礼仪与武德

D. 是否能将套路动作拆解用于实战

Q8:武术中的“抱拳礼”，左手掌掩右拳相抱，寓意“_______不显露，_______不张扬”。（请按顺序填写）

填空1

Q9:将传统武术文化故事（如岳飞练武、少林十三棍僧等）融入教学，主要有助于培养学员的？

A. 实战对抗意识

B. 历史文化认同感与学习兴趣

C. 动作模仿能力

D. 身体爆发力

Q10:在套路教学中，教练强调“眼随手走，步随身换”，这主要是在训练学员的什么能力？（可多选）

A. 手眼身法步的协调配合

B. 对动作攻防意图的想象

C. 演练时的精神气势（精、气、神）

D. 单个动作的力量

Q11:武术基本功中，常说的“四击”指的是踢、打、______、拿。

填空1

Q12:您认为，当前少儿武术培训在“传统武术素养”培养方面面临的最大挑战是？

A. 学员和家长更看重比赛成绩和考级

B. 缺乏系统性的文化理论教材和课时

C. 教练自身传统文化底蕴不足

D. 现代娱乐方式对孩子的吸引力更大

Q13:长拳套路演练的风格特点通常被概括为：动迅静定、______、起伏转折、______。（请填写两个关键词）

填空1

Q14:为了更有效地测评“传统武术素养”的培养效果，除了观察课堂表现，还可以采用哪些方式？（可多选）

A. 设置简单的武术文化知识问答

B. 观察学员在日常生活中的礼仪行为

C. 组织学员进行实战对抗比赛

D. 让学员讲述一个所学拳种的相关故事

E. 仅以期末套路演练成绩为准

Q15:对于培训效果的长期跟踪，您认为衡量“武术素养培养”成功的最重要标志是？

A. 学员在中学、大学后仍坚持练习武术

B. 学员能将武术中的坚韧、礼貌等品质应用于学习生活

C. 学员成为专业的武术运动员或教练

D. 学员在各类武术比赛中获得大量奖牌

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