2026年素质教育课程收费标准与教学服务性价比测评调研（2026年度）

您好！本次调研旨在了解您对2026年素质教育课程收费与服务性价比的看法。您的回答将为我们优化课程体系与服务提供宝贵参考。本问卷为匿名填写，所有数据仅用于统计分析，请根据您的真实感受作答。感谢您的参与！

Q1:您认为，2026年素质教育课程（如艺术、体育、科创等）的总体收费标准，与当前（2025年）相比，预期会如何变化？

显著上涨（涨幅>10%）

温和上涨（涨幅5%-10%）

基本持平（涨幅在±5%以内）

有所下降

Q2:在评估素质教育课程“性价比”时，您主要会考虑以下哪些因素？（可多选）

单节课时费

师资水平与资质

课程体系与教学内容

班级规模（师生比）

教学环境与设施

课后服务与反馈机制

品牌口碑与影响力

课程的成果展示（如比赛、演出、考级）

Q3:对于一门您认为“高性价比”的素质教育课程，您能接受的单节课时费（以60分钟计）区间是多少？（请填写格式如：150-200元）

填空1

Q4:如果某机构在2026年提价10%，但同时承诺将班级师生比从1:10优化至1:6，并增加个性化学习报告。您会认为这次提价带来的性价比变化是？

性价比显著提升，完全值得

性价比略有提升，可以接受

性价比基本不变

性价比反而下降

Q5:您更倾向于哪种收费模式？

按学期/学年一次性付费，有折扣

按课时包付费（如48课时），单价固定

按月付费，灵活机动

按次付费，无需预存

Q6:除了课程教学本身，您认为哪些增值服务最能提升课程的整体“性价比”？（请列举1-2项，例如：定期家长课堂、学习进度APP同步等）

填空1

Q7:您认为目前一些素质教育课程“性价比低”的主要原因可能包括？（可多选）

价格虚高，与价值不匹配

教师流动性大，教学质量不稳定

课程内容陈旧，缺乏创新

营销成本高，转嫁到学费

管理混乱，服务承诺不兑现

同质化竞争严重，缺乏特色

Q8:对于在线素质教育课程，相比线下课程，您对其性价比的预期是？

应明显低于线下课程（因节省场地等成本）

与线下课程持平（价值相当）

可以略高于线下课程（因技术便利和资源整合）

视具体课程内容而定，无法一概而论

Q9:假设一门年费10000元的科创课程，您期望在一年内孩子至少取得哪方面的可见成果，才会觉得“物有所值”？

填空1

Q10:机构提供“不满意按比例退款”或“随时可中止并结算剩余课时”的承诺，是否会显著提升您对其课程性价比的评估？

会，极大降低决策风险，性价比感知提升

会，有一定积极作用

不会，我更关注课程本身

不会，这可能是营销噱头，执行难

Q11:您通常通过哪些渠道评估一个素质教育课程的性价比？（可多选）

亲友推荐与口碑

线上平台（大众点评、小红书等）的点评

试听课体验

机构公开的学员成果展示

销售人员的介绍

自行对比不同机构的课程大纲与价格

Q12:您认为，到2026年，人工智能（如AI助教、个性化学习路径规划）在素质教育中的应用，是否会成为衡量其性价比的重要因素？

会成为核心因素之一

会是加分项，但非核心

暂时不重要，效果有待观察

完全不关心

Q13:请用一个词或短语概括您对2026年素质教育课程市场的最大期望。

填空1

Q14:综合来看，您对2026年素质教育课程服务性价比的整体信心如何？

非常有信心，相信市场会更规范、服务更优质

比较有信心，会有一些好的选择

信心一般，可能参差不齐

不太有信心，担心继续“内卷”和涨价

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