2026年少儿礼仪教育课程场景模拟与社交能力提升效果测评调研

本调研旨在评估少儿礼仪教育课程的实际效果，特别是通过场景模拟后，孩子们在社交能力方面的提升情况。请根据您的真实观察和感受，完成以下题目。所有题目均为必答，总分为100分。感谢您的参与！

Q1:在本次礼仪课程中，主要采用了以下哪种教学方法来提升孩子的社交能力？

纯理论讲解

书本案例学习

角色扮演与场景模拟

惩罚与奖励机制

Q2:通过课程学习，您观察到孩子在以下哪些方面的礼仪行为有明显改善？（可多选）

主动问候他人（如“你好”、“再见”）

在公共场合控制说话音量

用餐时正确使用餐具，不吧唧嘴

耐心倾听他人讲话，不随意打断

Q3:请描述一个课程中模拟过的具体社交场景（例如：去朋友家做客、餐厅用餐等）。

填空1

Q4:在模拟“与同伴发生玩具争执”的场景后，孩子最可能学到的解决方法是？

哭闹或告状

强行抢夺

轮流玩耍或协商分享

独自离开不理睬

Q5:课程中教导的礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”，您认为孩子在哪一个词的使用上进步最明显？

填空1

Q6:您认为场景模拟教学法对提升孩子以下哪些能力最有帮助？（可多选）

换位思考与同理心

语言表达能力

面对陌生环境的勇气

记忆书本知识的能力

Q7:在“接受他人礼物”的模拟练习中，正确的做法是什么？

当面拆开并评论好坏

随手放在一边

双手接过并微笑道谢

询问礼物价格

Q8:请列举一个孩子在学习礼仪后，在实际生活中应用所学知识的例子。

填空1

Q9:当遇到长辈或老师时，课程教导孩子应如何做？

假装没看见

主动问好

等对方先开口

快速跑开

Q10:您觉得本课程在哪些方面还可以进一步改进？（可多选）

增加更多生活化场景

提供家长协同指导手册

延长单次课程时间

增加户外实践环节

Q11:您认为学习礼仪对孩子未来的人际交往和自信心建立有何积极影响？

填空1

Q12:在公共场合，如电影院或图书馆，孩子应该怎么做？

大声讨论剧情

保持安静，不影响他人

随意跑动玩耍

频繁使用电子设备外放声音

Q13:如果满分为10分，您会给孩子目前的整体礼仪表现打几分？

填空1

Q14:课程是否鼓励孩子在犯错（如不小心碰到别人）后主动道歉？

是，强调主动承担责任

否，认为不必小题大做

偶尔提及

不清楚

Q15:通过本次调研，您希望后续课程能侧重培养孩子哪些更具体的社交技能？（可多选）

团队合作与领导力

公开演讲与表达

处理拒绝与挫折

网络社交礼仪

Q16:对于本次礼仪教育课程，您还有什么其他的意见或建议？

填空1

Q17:总体而言，您认为这类场景模拟式的礼仪教育课程对孩子有必要吗？

非常有必要

有一定必要

可有可无

没有必要

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