2026年儿童健康管理服务机构早教指导效果与智力发育提升测评调研

尊敬的家长/监护人：您好！本调研旨在科学评估儿童健康管理服务机构提供的早期教育指导效果，以及对儿童智力发育的促进作用。问卷内容将严格保密，仅用于研究分析。请根据孩子的实际情况如实填写，感谢您的支持与合作！

Q1:您孩子目前所处的年龄段是？

0-1岁（婴儿期）

1-3岁（幼儿期）

3-6岁（学龄前期）

6岁以上

Q2:您为孩子选择本机构早教服务，主要期望在哪些方面获得提升？（可多选）

语言表达能力

认知与思维能力（如观察、记忆、逻辑）

大运动与精细动作能力

社交与情绪管理能力

艺术与音乐启蒙

生活习惯培养

Q3:在接受早教指导后，您观察到孩子对新玩具或新游戏的探索意愿和专注时间是否有明显提升？

显著提升

有一定提升

变化不大

没有提升甚至下降

Q4:根据儿童发育里程碑，下列哪项能力通常是1岁左右儿童开始显著发展的？

使用短句进行交流

独立行走

书写自己的名字

进行简单的逻辑推理

Q5:高质量的早教活动应包含哪些核心要素？（可多选）

以游戏为基础，富有趣味性

尊重儿童的个体差异和发展节奏

提供丰富的感官刺激和操作材料

强调知识灌输和技能训练

注重成人与儿童之间的积极互动

Q6:请列举两种在家庭中可以促进幼儿精细动作发展的日常活动。

填空1

Q7:在语言发展方面，2-3岁的儿童最可能表现出以下哪种特征？

只能说单字或重叠词（如“爸爸”、“饭饭”）

能说出包含3-5个词的简单句子

能流利地讲述一个完整的故事

掌握大量的书面词汇

Q8:皮亚杰认知发展理论中，2-7岁儿童处于______阶段，其思维特点是______和______。

填空1

Q9:以下哪些表现可能提示需要关注儿童的社交情绪发展？（可多选）

3岁时仍回避与任何人的目光接触

与同龄孩子玩耍时总是独自一人，无任何互动意愿

情绪反应极端，频繁出现持续时间很长的哭闹或发脾气

能叫出熟悉家人的名字

对父母的离开和返回表现出适度的焦虑和喜悦

Q10:评估早教指导对智力发育的提升效果，下列哪种方法相对更为科学和全面？

仅凭家长的主观感受

使用标准化发育筛查或评估量表进行前后测对比

与其他孩子进行横向比较

只看孩子是否学会了某些特定技能（如认字、数数）

Q11:儿童健康管理服务机构的早教指导师，除了专业知识和技能外，还应具备______、______和______等核心素养。

填空1

Q12:关于早期阅读，以下哪种观点更符合现代早教理念？

越早教孩子认字越好

阅读主要是为了学习知识

亲子共读的核心价值在于情感联结和语言环境营造

孩子应该自己安静地看书

Q13:有效的早教指导反馈应包括哪些内容？（可多选）

具体描述孩子当天的表现和进步

提供可操作的家庭延伸活动建议

与其他孩子进行比较，指出不足

与家长共同讨论孩子的兴趣和发展需求

只报喜不报忧，以免家长担心

Q14:“最近发展区”理论由心理学家______提出，指的是______。

填空1

Q15:在促进儿童认知发展的游戏中，提供开放性材料（如积木、沙、水）比提供高结构化的成品玩具，主要优势在于？

更能节省家长和教师的精力

更能激发儿童的想象力和创造性思维

更能保证游戏的“正确”玩法

更能让儿童快速获得特定知识

Q16:请简述您认为本机构早教指导在促进您孩子智力发育方面，最有效的一点是什么？

填空1

Q17:综合来看，您对本机构早教指导服务在促进儿童智力发育方面的整体效果满意度如何？

非常满意

比较满意

一般

不太满意

非常不满意

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