K12数学小班辅导课程课堂互动性与学习效率测评调研

本问卷旨在了解您对当前数学小班辅导课程课堂互动性与学习效率的看法。请根据您的真实感受和体验作答，所有题目均为必答。问卷结果将严格保密，仅用于教学改进研究。感谢您的参与！

Q1:您认为小班教学中，师生互动频率如何？

非常高，老师频繁提问和引导

较高，有较多互动机会

一般，偶尔有互动

较低，互动很少

Q2:在课堂上，老师是否鼓励学生之间进行讨论与合作？

总是鼓励，并设计小组活动

经常鼓励

偶尔鼓励

很少鼓励

Q3:您认为课堂上的互动环节（如提问、讨论）对您理解数学概念有帮助吗？

非常有帮助

比较有帮助

帮助一般

几乎没有帮助

Q4:以下哪些课堂互动形式最能提升您的学习投入度？（可多选）

即时抢答或竞赛

小组合作解题

上台板演或讲解

使用教具或软件进行探索

Q5:当您在课堂上遇到难题时，通常如何解决？

立即举手向老师提问

与同桌或小组成员讨论

课后再自己思考或询问

跳过不理

Q6:请用一个词或短语描述您在小班数学课上的典型学习状态（例如：专注、活跃、被动等）。

填空1

Q7:与传统的“老师讲，学生听”大班课相比，您认为小班课的互动性对学习效率的提升程度如何？

显著提升

有所提升

提升不明显

没有提升

Q8:您认为高效的课堂互动应该具备哪些特点？（可多选）

面向全体学生，机会均等

问题具有启发性，能引发思考

反馈及时且有建设性

与当前学习内容紧密相关

Q9:在最近一次数学小班课上，让您印象最深的一个互动瞬间是什么？（请简要描述）

填空1

Q10:您认为当前课堂的互动节奏（快慢）是否合适？

非常合适，张弛有度

比较合适

有时太快，跟不上

有时太慢，感到无聊

Q11:课堂互动是否帮助您更好地记住了所学的数学知识或方法？

帮助很大，记忆深刻

有一定帮助

帮助不大

没有帮助

Q12:哪些因素可能会削弱您在课堂上的互动意愿？（可多选）

害怕答错被嘲笑

问题太难，没有思路

课堂氛围沉闷

老师不给予积极反馈

Q13:为了提高学习效率，您希望在未来数学课上增加哪一类互动活动？

填空1

Q14:总体而言，您对当前数学小班课的课堂互动性满意吗？

非常满意

比较满意

一般

不满意

Q15:您认为良好的课堂互动性与您的数学成绩提升有直接关系吗？

有非常直接的关系

有一定关系

关系不大

没有关系

Q16:对于数学小班辅导课程在提升互动性和学习效率方面，您还有什么具体的建议或想法？

填空1

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