小学低年级绘本类教辅资料趣味性与识字效果测评调研
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本模板旨在测评小学低年级绘本类教辅资料的趣味性与识字效果。帮助您评估图文吸引力、分析识字成效、收集家长反馈，适合教育机构、出版社和家长开展科学的教辅产品研发与选择。 标签
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小学低年级绘本类教辅资料趣味性与识字效果测评调研
亲爱的同学/家长：您好！为了了解绘本类教辅资料的趣味性和对识字学习的效果，我们设计了这份问卷。请根据您或孩子的真实感受和情况作答。本问卷共包含25道题目，均为必答题，满分100分。所有信息仅用于研究分析，感谢您的参与！
Q1:您认为绘本中的图画对孩子的吸引力有多大？
非常有吸引力，孩子会主动翻阅
比较有吸引力，在引导下会看
一般，孩子兴趣不大
没什么吸引力，孩子不喜欢看
Q2:您认为以下哪些元素最能提升绘本的趣味性？（可多选）
有趣的角色和故事
色彩鲜艳、画面精美
有互动机关（如翻翻页、立体设计）
幽默搞笑的情节
贴近孩子生活的内容
Q3:通过阅读绘本，您孩子认识新字的频率大约是？
每读一本都能认识几个新字
读两三本能认识几个新字
偶尔能认识一两个字
很少或没有通过绘本认识新字
Q4:请列举一个孩子通过阅读绘本记住并会使用的汉字例子（如：通过《好饿的毛毛虫》认识了“苹果”的“苹”字）。
填空1
Q5:绘本中的文字排版（如字号、字体、颜色）是否方便孩子阅读和识字？
非常方便，字号大、字体清晰、对比明显
比较方便，基本能看清
一般，有时会看不清
不方便，文字太小或排版杂乱
Q6:您认为绘本在帮助孩子识字方面，主要有哪些作用？（可多选）
在语境中理解字义
通过图画联想记忆
增加识字兴趣，减少枯燥感
重复出现，强化记忆
学习词语搭配和简单句式
Q7:与传统的识字卡片或纯文字书相比，您觉得绘本的识字效果如何？
效果更好，孩子记得更牢
效果差不多
效果稍差，容易只关注图画
不确定
Q8:孩子平均每周阅读绘本类教辅的时间大约是____小时。
填空1
Q9:孩子是否愿意主动重复阅读喜欢的绘本？
非常愿意，会反复要求读同一本
比较愿意，有时会重复读
一般，读一遍就很少再读
不愿意，喜欢读新的
Q10:您为孩子选择绘本类教辅时，主要考虑哪些因素？（可多选）
图画是否精美有趣
故事内容是否积极健康
是否标注拼音
文字量是否适中
是否与学校教材或识字目标相关
价格
Q11:阅读绘本后，孩子是否能大致复述故事内容？
完全可以，能说出主要情节
大部分可以，能说出一些片段
只能说出一两个点
基本不能复述
Q12:请写出孩子最喜欢的一本绘本的名字。
填空1
Q13:您认为绘本中的生字出现频率（重复次数）对孩子的记忆有帮助吗？
非常有帮助，重复越多记得越牢
有一定帮助
帮助不大，关键看趣味性
没注意过
Q14:您希望通过绘本类教辅，孩子主要在哪些方面得到提升？（可多选）
识字量和词汇量
阅读理解能力
想象力和创造力
情感和社会认知
阅读兴趣和习惯
Q15:孩子阅读绘本时，更关注图画还是文字？
几乎只看图画
先看图画，偶尔看文字
图画和文字都会看
更关注文字
Q16:您认为目前市面上的绘本类教辅，在“趣味性”和“识字功能”的结合上，做得如何？请用一两句话简要评价。
填空1
Q17:如果绘本配有音频（如扫码听故事），您孩子使用的频率如何？
经常使用，很喜欢听
有时使用
很少使用
没有使用过或绘本无此功能
Q18:您认为哪些类型的绘本故事最能帮助孩子在快乐中识字？（可多选）
动物童话故事
日常生活故事
奇幻冒险故事
科普知识故事
经典成语或寓言故事
Q19:阅读绘本后，孩子是否会主动询问不认识的字？
经常会
有时会
偶尔会
基本不会
Q20:除了识字，您觉得孩子从绘本阅读中获得的最大收获是什么？
填空1
Q21:您会陪伴孩子一起阅读绘本吗？
总是陪伴
经常陪伴
偶尔陪伴
很少或从不陪伴
Q22:您认为一本优秀的识字类绘本应该具备哪些特点？（可多选）
图画生动，故事有趣
生字标注清晰（如加大、变色）
生字在故事中自然重复出现
有简单的课后识字游戏或练习
文字难度螺旋式上升，符合认知规律
Q23:总体而言，您对当前使用的绘本类教辅在“提升孩子识字兴趣”方面的满意度如何？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
Q24:对于未来绘本类教辅资料的开发，您有什么建议或期待？（如：增加更多互动、结合AR技术等）
填空1
Q25:基于本次调研，您是否会继续选择使用绘本类教辅来辅助孩子的识字学习？
一定会，效果很好
可能会，看具体情况
不确定
可能不会
一定不会
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