K12校外托管班活动安排丰富性与学生兴趣培养测评调研

本调研旨在了解校外托管班活动安排的丰富性及其对学生兴趣培养的影响。请您根据实际情况如实填写，所有题目均为必答，感谢您的参与！

Q1:您孩子目前就读的学段是？

小学低年级（1-3年级）

小学高年级（4-6年级）

初中

高中

Q2:您的孩子平均每周参加托管班活动（不含作业辅导）的频率大约是？

几乎不参加

1-2次

3-4次

5次及以上

Q3:您孩子所在的托管班通常提供以下哪些类型的活动？（可多选）

学科拓展（如奥数、阅读、英语口语）

艺术素养（如绘画、音乐、舞蹈、戏剧）

体育运动（如篮球、足球、武术、体能训练）

科技探索（如编程、机器人、科学实验）

社会实践（如参观、义工、职业体验）

生活技能（如烹饪、手工、安全知识）

其他

Q4:您认为托管班提供的活动种类是否足够丰富多样？

非常丰富，选择很多

比较丰富，基本能满足需求

一般，种类有限

比较单一，选择很少

Q5:托管班的活动安排是否尊重并考虑了学生的个人兴趣？

非常尊重，活动选择灵活，会根据学生兴趣调整

比较尊重，有部分自选或推荐活动

一般，主要以固定课程为主，兴趣考虑较少

基本不考虑，统一安排活动

Q6:通过参加托管班的活动，您观察到孩子在哪些方面有比较明显的积极变化？（可多选）

发现了新的兴趣爱好

提升了在某一领域的技能或知识

变得更加开朗、自信

增强了团队合作与沟通能力

锻炼了身体素质和协调性

培养了耐心和专注力

其他积极变化

暂无明显变化

Q7:请列举一项您孩子最喜欢的托管班活动名称，并简要说明他/她喜欢的原因。

填空1

Q8:您认为托管班在培养学生兴趣方面，其作用如何？

作用非常大，是发现和培养兴趣的主要途径

作用比较大，是学校教育的有效补充

作用一般，有一定帮助但有限

作用较小，主要还是靠家庭和学校

Q9:托管班的活动指导教师或教练的专业水平如何？

非常专业，有资质且经验丰富

比较专业，能胜任教学工作

一般，能带领活动但专业性不强

不太专业，多为临时或兼职人员

Q10:托管班在组织活动时，是否注重活动过程的趣味性和体验感，而不仅仅是结果？

非常注重，活动设计有趣，孩子参与度高

比较注重，能兼顾趣味与学习

一般，趣味性不足，偏重教学

不太注重，活动较为枯燥或形式化

Q11:您认为目前托管班在活动安排上，最需要改进的方面是？（可多选）

增加活动种类和主题

提供更多个性化选择，匹配学生兴趣

提升活动师资的专业水平

优化活动场地和设施设备

加强活动过程的趣味性和互动性

增加户外或社会实践类活动

合理控制活动费用

其他

Q12:与未参加托管班活动相比，您觉得孩子课余时间的安排质量有何变化？

明显更丰富、更有意义

有所改善，但变化不大

差不多，没有明显区别

反而更单调或更有压力了

Q13:如果托管班计划引入一项全新的活动，您最希望是什么类型的活动？请简要描述。

填空1

Q14:综合考虑活动内容、效果和费用，您对当前托管班在兴趣培养方面的整体满意度是？

非常满意

比较满意

一般

不太满意

非常不满意

Q15:对于校外托管班如何更好地安排活动以促进学生兴趣培养，您还有什么具体的意见或建议？

填空1

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