职业院校奖学金制度激励性与学生学习动力关联性测评调研
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本模板旨在提供一套评估职业院校奖学金制度激励效果与学生学习动力关联性的标准化调研工具。帮助您收集学生反馈、分析制度有效性、识别改进方向，适合职业院校管理者和教育研究者优化奖学金政策以提升教学质量。 标签
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职业院校奖学金制度激励性与学生学习动力关联性测评调研
本调研旨在探究职业院校奖学金制度对您学习动力的影响。所有题目均为必答，请根据您的真实感受和情况作答。调研数据仅用于学术研究，我们将严格保密。感谢您的参与！
Q1:您的性别是？
男
女
不愿透露
Q2:您目前所在的年级是？
一年级
二年级
三年级
四年级及以上
Q3:您主要通过哪些渠道了解本校的奖学金制度？（可多选）
学校官网/官方通知
辅导员/班主任宣讲
学长学姐介绍
同学间交流
宣传栏/手册
其他
Q4:您认为当前学校奖学金制度的评选标准是否清晰明确？
非常清晰
比较清晰
一般
不太清晰
非常不清晰
Q5:您认为奖学金评选过程的公平性如何？
非常公平
比较公平
一般
不太公平
非常不公平
Q6:获得奖学金对您来说，最主要的意义是什么？
经济上的支持
个人能力的证明与荣誉
未来求职或升学的加分项
满足家人的期望
其他
Q7:奖学金制度是否增强了您对所学专业的认同感和学习兴趣？
显著增强
有所增强
没有变化
有所减弱
显著减弱
Q8:为了获得奖学金，您是否会更努力地完成课后作业和项目？
总是如此
经常如此
偶尔如此
很少如此
从不如此
Q9:奖学金制度是否促使您更积极地参与课堂讨论和与老师的互动？
总是如此
经常如此
偶尔如此
很少如此
从不如此
Q10:如果奖学金金额提高，会多大程度上提升您的学习动力？
极大提升
较大提升
略有提升
没有影响
反而降低
Q11:除了学习成绩，您认为奖学金评选还应侧重考察哪些方面？（可多选）
专业技能竞赛获奖
社会实践与志愿服务
创新能力与科研成果
道德品质与日常行为
团队合作与领导能力
其他
Q12:与“获得奖学金”相比，“掌握扎实的专业技能”对您未来发展的激励作用哪个更大？
奖学金激励作用大得多
奖学金激励作用稍大
两者激励作用差不多
专业技能激励作用稍大
专业技能激励作用大得多
Q13:请用一个词或短语描述您对“奖学金”的第一印象。
填空1
Q14:当您看到同学获得奖学金时，您通常会感到？
为他/她高兴，并以此激励自己
羡慕，并决心下次争取
无所谓，与自己关系不大
有些失落或沮丧
其他复杂情绪
Q15:您认为奖学金的颁发频率（如每学期一次 vs. 每学年一次）如何影响其激励效果？
频率越高，激励效果越持续
频率适中（如每学期）最好
频率高低影响不大
频率低（如每学年）更能体现含金量
不清楚
Q16:您认为当前奖学金制度在提升学生学习动力方面，最需要改进的一点是什么？
填空1
Q17:如果未能获得奖学金，会多大程度上打击您的学习积极性？
打击非常大
打击比较大
有一定打击
打击很小
完全没有打击
Q18:综合来看，您认为奖学金制度对您个人学习动力的整体影响是？
非常积极的激励
比较积极的激励
几乎没有影响
有一定消极影响
非常消极的影响
Q19:除了奖学金，还有哪些因素最能激励您努力学习？（请列举1-2项）
填空1
Q20:您是否曾将获得奖学金设定为一个明确的学习目标？
是，并且已经实现
是，正在努力实现
是，但感觉难以实现
偶尔想过，但未作为目标
从未作为目标
Q21:您希望奖学金以何种形式发放或使用，会感到更有激励性？（可多选）
直接发放现金
打入校园卡/饭卡
用于抵扣学费
用于购买学习资料或设备
提供国内外交流学习机会
颁发荣誉证书及公开表彰
其他
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