高校广告学专业创意课程教学效果与学生策划能力培养测评调研

本调研旨在评估广告学专业创意课程的教学效果及对学生策划能力的培养情况。请根据您的真实感受和实际情况作答。所有题目均为必答题，预计用时约15-20分钟。您的回答将对我们改进教学提供宝贵参考，感谢您的参与！

Q1:您认为本学期的创意课程在多大程度上提升了您的广告创意构思能力？

A. 提升非常大

B. 提升比较大

C. 提升一般

D. 提升较小

E. 几乎没有提升

Q2:在创意课程中，您认为哪些教学方法对您的策划能力培养帮助最大？（可多选）

A. 经典案例分析与讨论

B. 小组头脑风暴与创意工作坊

C. 模拟比稿与项目实战

D. 教师一对一指导与反馈

E. 业界专家讲座与分享

F. 个人创意作品集制作

Q3:请列举您在完成课程项目时，最常使用的三种创意激发方法或工具（例如：思维导图、SCAMPER法、情绪板等）。

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Q4:课程中关于“广告策划案”的撰写规范与逻辑结构讲解，是否清晰易懂？

A. 非常清晰，完全掌握

B. 比较清晰，基本掌握

C. 一般，部分内容模糊

D. 不太清晰，存在困惑

E. 非常不清晰，难以理解

Q5:请简述一个您在课程中学到并认为最有效的“消费者洞察”分析方法。

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Q6:在小组合作完成创意项目时，您通常扮演什么角色？

A. 创意发起与领导者

B. 策略与逻辑构建者

C. 视觉或文案执行者

D. 协调与沟通者

E. 资料收集与研究者

Q7:您认为通过本课程的学习，您在哪些方面的能力得到了显著锻炼？（可多选）

A. 发散性思维与想象力

B. 逻辑分析与策略规划

C. 视觉表达与审美

D. 文案写作与沟通

E. 项目管理与时间控制

F. 团队协作与领导力

Q8:一个完整的广告策划案通常应包含哪几个核心部分？（请至少列出4个）

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Q9:课程作业和项目的反馈（来自教师或同学）对您改进策划方案的帮助有多大？

A. 帮助极大，是改进的关键

B. 帮助较大，有明确指导作用

C. 帮助一般，仅供参考

D. 帮助较小，反馈不够具体

E. 几乎没有帮助

Q10:请写出您认为在评估一个广告创意好坏时，最重要的三个标准。

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Q11:您认为本课程的理论教学与实践项目（如模拟比稿）的比例安排是否合理？

A. 非常合理，理论与实践结合紧密

B. 比较合理，但实践可稍增加

C. 一般，两者衔接可以更好

D. 不太合理，理论过多/实践过多

E. 非常不合理，严重失衡

Q12:为了进一步提升广告学学生的策划能力，您认为学校或课程还可以提供哪些支持？（可多选）

A. 引入更多真实的商业项目

B. 增加业界导师的长期指导

C. 提供更先进的创意软件或设备

D. 组织更多校际或行业竞赛

E. 建立作品集指导与就业推荐机制

F. 开设相关辅修或工作坊（如数据分析、心理学）

Q13:请回忆课程中令您印象最深的一个广告案例或理论模型，并简要说明其原因。

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Q14:总体而言，您对本学期创意课程教学效果的满意度如何？

A. 非常满意

B. 比较满意

C. 一般

D. 不太满意

E. 非常不满意

Q15:对于广告创意与策划能力的培养，您还有哪些具体的建议或期望？

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