高校学前教育专业实训课程安排与幼师岗位能力培养效果测评调研
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本模板旨在评估高校学前教育专业实训课程对幼师岗位能力的培养效果。帮助您了解课程安排现状、分析能力提升情况、收集优化建议，适合高校教育管理者进行课程改进研究。 标签
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高校学前教育专业实训课程安排与幼师岗位能力培养效果测评调研
尊敬的老师/同学：您好！本调研旨在了解高校学前教育专业实训课程的安排情况及其对幼师岗位能力培养的实际效果。您的真实反馈对本研究至关重要。问卷为匿名填写，所有数据仅用于学术研究，请根据实际情况放心作答。预计完成时间约15分钟。感谢您的支持与配合！
Q1:您所在年级是？
大一
大二
大三
大四
研究生
教师/教育工作者
Q2:您所参与的学前教育专业实训课程主要包含以下哪些形式？（可多选）
幼儿园见习
教育实习（顶岗实习）
微格教学训练
模拟幼儿园活动设计与组织
专业技能工作坊（如玩教具制作、儿童舞蹈等）
课题研究/项目式学习
其他
Q3:您认为实训课程的总时长安排是否充足？
非常充足
比较充足
一般
不太充足
严重不足
Q4:实训课程的指导教师主要由谁担任？
高校专业教师为主
幼儿园一线教师/园长为主
高校教师与幼儿园教师共同指导
其他
Q5:请列举一项在实训课程中给您留下最深印象或收获最大的具体活动或经历。
填空1
Q6:通过实训课程，您认为自己在“观察与了解幼儿”方面的能力提升程度如何？
显著提升
有所提升
提升一般
提升较小
几乎没有提升
Q7:通过实训课程，您认为自己在“设计与组织幼儿园教育活动”方面的能力提升程度如何？
显著提升
有所提升
提升一般
提升较小
几乎没有提升
Q8:通过实训课程，您认为自己在“家园沟通与合作”方面的能力提升程度如何？
显著提升
有所提升
提升一般
提升较小
几乎没有提升
Q9:您认为当前的实训课程在培养以下哪些幼师核心素养方面效果最为突出？（可多选）
专业理念与师德
专业知识
专业能力（保教能力）
反思与发展能力
团队协作能力
创新能力
Q10:实训课程的评价方式主要侧重于？
过程性评价（如实习日志、观察记录）
终结性评价（如实习报告、最终考核）
过程性与终结性评价相结合
其他
Q11:您认为当前实训课程在时间安排上存在的主要问题是什么？（如过于集中、与理论课脱节等）
填空1
Q12:实训基地（幼儿园）提供的实践环境和指导条件是否能满足您的学习需求？
完全满足
基本满足
一般
不太满足
完全无法满足
Q13:您认为在实训课程中遇到的主要困难有哪些？（可多选）
理论与实践结合困难
缺乏有效的指导教师反馈
幼儿园实践机会不足
个人自信心不足
时间与精力分配紧张
考核压力大
其他
Q14:总体而言，您认为本校学前教育专业的实训课程体系对您未来从事幼师工作的帮助有多大？
非常有帮助
比较有帮助
一般
帮助有限
几乎没有帮助
Q15:对于优化本校学前教育专业的实训课程安排，您最希望增加或改进哪一方面的内容？
填空1
Q16:通过实训，您对从事幼师职业的信心有何变化？
信心大大增强
信心有所增强
信心变化不大
信心有所减弱
信心大大减弱
Q17:您认为实训课程中，高校与幼儿园（实训基地）的合作紧密程度如何？
非常紧密，协同育人效果好
比较紧密
一般
联系较少，各自为政
几乎没有合作
Q18:请用几个关键词描述您心目中理想的学前教育专业实训课程。
填空1
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