科创/编程教具设备配套度与教学效果测评调研

本调研旨在评估贵机构在科创/编程教育领域的教具与设备配套情况，及其对实际教学效果的影响。请根据您的真实情况与感受作答。所有题目均为必答，问卷总分100分。您的回答将为我们提供宝贵的改进依据，感谢您的参与！

Q1:您所在机构的科创/编程课程主要面向哪个年龄段的学生？

学龄前（3-6岁）

小学低年级（1-3年级）

小学高年级（4-6年级）

初中

高中及以上

Q2:在您的教学中，主要使用了以下哪些类型的教具或设备？（可多选）

图形化编程软件（如Scratch, Kitten）

开源硬件（如Arduino, Micro:bit）

机器人套件（如乐高EV3, Makeblock）

3D打印机与建模软件

VR/AR设备

无屏幕编程实物（如编程卡片、编程积木）

其他（请说明）

Q3:您认为现有教具/设备的数量，是否能满足所有学生同时动手操作的需求？

完全满足，人均一套有余

基本满足，小组共用一套

勉强满足，需要轮流等待

严重不足，严重影响教学

Q4:请列举1-2项您认为机构最急需补充或升级的教具/设备类型。

填空1

Q5:现有教具/设备的性能（如运行速度、稳定性、传感器精度）是否满足课程进阶需求？

完全满足，性能优异

基本满足，偶有小问题

勉强满足，常需调整方案

无法满足，严重制约课程深度

Q6:您认为高质量的教具配套，对提升以下哪些教学效果有显著帮助？（可多选）

激发学生学习兴趣与好奇心

帮助学生理解抽象概念（如循环、变量）

锻炼学生动手实践与解决问题的能力

促进学生团队协作与沟通能力

增强课程的项目成果展示效果

其他

Q7:请简要描述一次因教具/设备问题（如损坏、短缺、不兼容）而影响教学进度的经历。

填空1

Q8:机构是否为教师提供了系统的教具使用培训与教学法指导？

有系统且持续的培训

有入门培训，但缺乏进阶指导

偶尔有零星分享，不成体系

几乎没有提供任何培训

Q9:教具/设备的管理、维护与更新机制是否健全？

有专人负责，制度完善

有基本管理，但依赖教师自觉

管理松散，常出现丢失或损坏

几乎无人管理

Q10:您认为理想的“教具配套度”应包含哪些核心要素？（至少两点）

填空1

Q11:与使用传统讲授式教学相比，引入丰富教具后，学生的课堂专注度是否有提升？

显著提升

有一定提升

变化不明显

反而下降（因设备干扰）

Q12:您通过哪些方式评估教具配套带来的教学效果？（可多选）

学生作品/项目完成质量

课堂参与度与互动情况

学生及家长的满意度反馈

竞赛或考级通过率

学生的逻辑思维测试成绩

其他

Q13:总体而言，您如何评价当前教具/设备配套对机构教学品牌与口碑的贡献？

核心优势，是主要卖点

重要支撑，但非唯一亮点

作用一般，与其他机构持平

是短板，有待加强

Q14:对于提升教具配套与教学效果的融合，您最希望机构管理层在接下来采取的一项具体措施是什么？

填空1

Q15:如果为机构的整体“教具配套度与教学效果”打分（满分10分），您会打几分？

9-10分（非常优秀）

7-8分（良好）

5-6分（及格）

4分及以下（有待大幅改进）

Q16:请留下您对本次调研或机构科创/编程教育发展的其他宝贵意见或建议。

填空1

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