少儿编程培训课程趣味性与学习兴趣培养关联性测评调研

本次调研旨在了解少儿编程课程的趣味性设计如何影响学生的学习兴趣。请根据您的真实感受和体验，认真回答以下问题。所有题目均为必答题，感谢您的参与！

Q1:在参与编程课程时，您认为以下哪种活动最能吸引您的注意力？

观看老师演示完整项目

自己动手编写代码解决小问题

完成选择题和填空题

与同学进行编程竞赛

Q2:您认为一个有趣的编程课程应该具备哪些特点？（可多选）

课程内容像玩游戏一样

有可爱的卡通角色或故事

能快速做出看得见的作品（如动画、小游戏）

老师讲课非常幽默

有挑战性的任务和关卡

Q3:请用一个词或短语描述您最喜欢的编程课环节：

填空1

Q4:当编程任务遇到困难时，有趣的课程设计通常会如何帮助您？

提供直接的答案

给出幽默的提示或鼓励

让一个卡通角色来讲解

降低任务难度

Q5:您更喜欢以下哪种学习成果展示方式？

提交一份代码文件

向全班演示自己做的程序

获得一个分数或等级

将作品分享给家人或朋友看

Q6:哪些因素会让您对编程课更感兴趣？（可多选）

可以使用Scratch、Python等工具

课程中有很多动画和音效

能和好朋友一起组队学习

每节课都能学会一个新技能

老师经常表扬我

Q7:如果编程课像一款游戏，您希望它叫什么名字？

填空1

Q8:您认为课程中的奖励（如积分、徽章）对保持您的学习兴趣有多大作用？

作用很大，我很想收集它们

有一定作用，得到时会开心

作用不大，更关心学的东西

完全没有作用

Q9:在编程课上，您更愿意完成以下哪种任务？

按照步骤图，一模一样地搭建一个作品

在一个主题下，自由发挥创作自己的作品

反复练习同一个编程命令直到熟练

解答关于编程概念的书面题目

Q10:您觉得课程的趣味性如何影响了您的下列表现？（可多选）

更愿意主动预习或复习

上课时更专注，不容易走神

遇到难题时更愿意尝试解决

课后会自己找相关的编程内容来学

向其他人推荐编程课

Q11:请回忆一节您觉得特别有趣的编程课，它最让您印象深刻的一点是什么？

填空1

Q12:如果编程课减少游戏和动画，增加更多理论讲解，您对课程的兴趣会？

大大增加

略有增加

没有变化

略有减少

大大减少

Q13:您认为编程课的趣味性和您最终学会编程知识的关系是？

趣味性强，就学得更好、更多

趣味性一般，也能学会，但没那么开心

趣味性只是为了好玩，和学会知识关系不大

趣味性太强反而会分散注意力，学得少

Q14:您希望未来的编程课在趣味性方面增加哪些内容？（可多选）

更多种类的编程游戏和挑战

引入流行的动漫或电影角色主题

增加户外或实物编程环节（如编程控制机器人）

允许用编程做音乐或艺术创作

增加更多团队合作项目

Q15:除了好玩，您认为一个好的编程课程最重要的目标应该是什么？

填空1

Q16:总的来说，您认为当前编程课程的趣味性设计对培养您长期学习编程的兴趣有帮助吗？

非常有帮助，让我越来越喜欢编程

比较有帮助，让我保持了对编程的好感

帮助不大，我的兴趣主要来自其他方面

完全没有帮助，甚至有点反感

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