年成人教育培训机构学员打卡制度激励性与学习动力关联性测评调研

本调研旨在探究打卡制度对成人学员学习动力的激励作用。请根据您的真实感受和经历作答，所有题目均为必答题。调研结果将严格保密，仅用于学术研究。感谢您的参与！

Q1:您目前参与成人教育培训的主要动机是什么？

提升职业技能，谋求更好发展

满足个人兴趣，丰富知识储备

完成单位或组织要求的任务

获得特定证书或资格

其他

Q2:您认为一个有效的学习打卡制度应该包含哪些激励元素？（可多选）

积分/金币兑换实物或课程

学习时长/连续打卡排行榜

完成阶段性任务获得电子证书

打卡数据与课程结业证书挂钩

同学/老师之间的点赞与评论互动

纯粹的自我记录，无需外部激励

Q3:对于培训机构设置的打卡任务，您的通常完成情况是？

几乎每次都按时完成

大部分时间能完成

完成情况一般，时断时续

很少完成，基本忽略

从未参与过打卡

Q4:当您完成一次打卡后，最希望立即获得什么样的反馈？（请用1-2个关键词描述，例如：“点赞”、“积分”、“提示音”）

填空1

Q5:连续打卡（例如“打卡满7天”）对您坚持学习的激励作用有多大？

作用非常大，是我坚持的主要动力

作用较大，能有效督促我

作用一般，有一定提醒效果

作用很小，几乎不影响

完全没有作用，甚至感到压力

Q6:在什么情况下，您会认为打卡制度变成了负担而非激励？（可多选）

打卡任务与学习内容关联度低

打卡频率过高，占用过多时间

打卡规则复杂，难以理解

缺乏有效的奖励反馈

同伴竞争压力过大

从未感觉是负担

Q7:除了打卡，还有什么其他因素最能激励您持续学习？（请用1-2个关键词描述，例如：“老师点评”、“实际应用”、“同学讨论”）

填空1

Q8:您认为打卡获得的积分、徽章等虚拟奖励，对您的实际学习效果有提升吗？

有显著提升

有轻微提升

没有明显影响

反而分散了注意力，有负面影响

说不清

Q9:看到其他学员的打卡动态（如学习笔记、时长）对您有何影响？

激发我的好胜心，促使我更努力

提供参考和启发，有助于我学习

感到焦虑和压力

没有任何影响

我从不关注他人的动态

Q10:如果取消所有打卡激励（积分、排名等），仅保留学习记录功能，您继续打卡的可能性会下降多少？（请填写百分比，例如：50%）

填空1

Q11:您希望通过打卡制度最终获得什么？（可多选）

养成规律的学习习惯

证明自己的学习投入和坚持

获得实实在在的奖励或优惠

在学习社群中获得存在感和认同

完成课程要求，顺利结业

没有特别期望

Q12:总体而言，您认为当前所在培训机构的打卡制度对维持您的学习动力有多大帮助？

非常有帮助

比较有帮助

帮助一般

几乎没有帮助

有反作用

Q13:请提出一条您认为能最有效提升打卡制度激励性的具体建议。

填空1

Q14:您的性别是？

男

女

不愿透露

Q15:您的年龄段是？

18-25岁

26-35岁

36-45岁

46岁及以上

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