教育行业教师集体备课满意度调研问卷
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本模板旨在提供教育行业教师集体备课活动效果的标准化调研解决方案。帮助您评估备课满意度、分析组织效率、发现改进空间，适合学校管理者、教研组长和教育局优化教研活动设计与教师专业发展支持。 标签
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教育行业教师集体备课满意度调研问卷
尊敬的老师，您好！为了解集体备课活动的实际效果，持续优化教研工作，特邀请您参与本次匿名调研。您的宝贵意见将帮助我们改进服务，提升集体备课质量。请根据您的真实感受填写，感谢您的支持！
Q1:您目前所任教的学段是？
小学
初中
高中
其他
Q2:您参与集体备课的频率大约是？
每周一次
每两周一次
每月一次
不定期，按需组织
很少参与
Q3:您认为当前集体备课的时长安排是否合理？
非常合理
比较合理
一般
不太合理
非常不合理
Q4:集体备课的时间通常安排在？
工作日课后
工作日教研活动时间
周末
寒暑假
时间不固定
Q5:请您对集体备课的整体组织效率（如通知、场地、资料准备等）进行评分。（1-5分，1分为最低，5分为最高）
分数
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Q6:集体备课的主要组织形式是？
学科组内全员参与
年级组内同科目教师
骨干教师主讲示范
线上视频会议
混合形式（线上+线下）
Q7:在集体备课中，通常主要讨论哪些内容？（可多选）
教学进度与计划
重难点分析与突破
教学方法与策略
课件、学案等资源制作
作业设计与考试命题
学生学情与个案分析
其他
Q8:请您对集体备课中主讲教师或中心发言人的准备充分程度进行评分。（1-5分）
分数
标签
Q9:在集体备课时，您的参与和发言情况通常是？
积极发言，主动贡献
偶尔发言，参与讨论
多数时间倾听，必要时发言
很少发言，以听为主
几乎不发言
Q10:您认为集体备课的氛围如何？
非常开放、民主，畅所欲言
比较融洽，可以交流
氛围一般，发言有所顾虑
氛围较为沉闷，形式化
氛围紧张，有压力
Q11:集体备课的成果（如形成的教案、课件等）对您实际教学的帮助有多大？（1-5分）
分数
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Q12:您认为当前集体备课存在的主要问题有哪些？（可多选）
时间仓促，流于形式
主题分散，缺乏深度
一言堂，缺乏有效互动
理论与实际脱节
缺乏有效的后续跟踪与落实
教师参与积极性不高
其他
Q13:从0到10分，您有多大意愿向新同事推荐参与当前的集体备课活动？（0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
选项1
Q14:与个人备课相比，您认为集体备课对提升教学质量的作用？
作用非常显著
作用比较明显
作用一般
作用不太明显
几乎无作用
Q15:您希望集体备课在哪些方面可以增加频次或深度？
跨年级、跨学科交流
针对具体教学案例的深度研讨
新教育理念、技术的学习与应用
学生评价与反馈的分析
不需要增加
其他
Q16:请您对学校或教研组对集体备课的重视与支持程度进行评分。（1-5分）
分数
标签
Q17:您希望通过集体备课获得哪些方面的提升？（可多选）
学科专业知识
课堂教学技能
教育科研能力
信息技术应用能力
学生管理经验
团队协作能力
其他
Q18:您认为有效的集体备课最关键的要素是？
明确的目标与主题
充分的个人前期准备
优秀的主持人或引领者
平等、开放的研讨氛围
切实可行的成果产出与应用
Q19:请分享一次令您印象最深刻或收获最大的集体备课经历。（可选填）
填空1
Q20:对于进一步优化集体备课活动，您有什么具体的意见或建议？
填空1
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