教育行业学生人文素养培养满意度调研
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本模板旨在提供教育行业人文素养培养现状的标准化调研方案。帮助您评估教学重视程度、分析课程实施效果、收集教师改进建议，适合学校管理者、教育研究机构和政策制定者优化人文素养培养体系。 标签
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教育行业学生人文素养培养满意度调研
尊敬的老师/教育工作者，您好！我们正在进行一项关于学生人文素养培养情况的调研，旨在了解当前教育实践中人文素养培养的现状与满意度。您的宝贵意见将帮助我们更好地改进相关工作，感谢您的参与！
Q1:您目前从事的教育阶段是？
学前教育
小学教育
初中教育
高中教育
高等教育
其他
Q2:您认为，在您所在的教育阶段，对学生人文素养培养的重视程度如何？
非常重视
比较重视
一般
不太重视
非常不重视
Q3:在您看来，学生人文素养主要应包含哪些方面？（多选）
文学艺术鉴赏能力
历史文化知识
哲学思辨能力
社会伦理与道德观念
审美情趣与创造力
跨文化理解与包容
语言表达与沟通能力
其他
Q4:您所在学校/机构是否有专门针对人文素养培养的课程或教学计划？
有，且体系完整
有，但比较零散
没有专门课程，但会融入其他课程
完全没有
Q5:请对您所在学校/机构现有的人文素养课程（或相关教学内容）的质量进行评分（1-5分，5分为最高）
分数
标签
Q6:您认为当前人文素养教学面临的最大挑战是什么？
课时不足，被主科挤占
缺乏系统教材和教学资源
教师自身人文素养有待提升
评价体系难以量化，不受重视
学生兴趣不高
其他
Q7:您通常采用哪些教学方式来培养学生的人文素养？（多选）
经典文本阅读与讨论
组织参观博物馆、艺术展等
开展主题辩论或演讲
鼓励创作（写作、绘画、戏剧等）
利用多媒体资源（纪录片、影视作品）
项目式学习/研究性学习
其他
Q8:您认为，通过当前的教学实践，学生在人文素养方面最明显的提升体现在哪里？
知识面拓宽
思考深度增加
表达更清晰有条理
更具同情心和责任感
审美能力提升
变化不明显
Q9:总体而言，您对当前学校/机构在学生人文素养培养方面的投入和成效满意吗？（0-10分，10分为非常满意）
选项1
Q10:您认为，对学生人文素养的评价，应以何种方式为主？
标准化考试
作品集/成果展示
过程性观察与记录
学生自评与互评
综合以上多种方式
不需要专门评价
Q11:您认为提升学生人文素养，最需要哪些外部支持？（多选）
教育部门的政策引导与资源倾斜
更优质、丰富的教学材料与数字资源
针对教师的专业培训与发展
家庭教育的配合与重视
社会文化环境的熏陶（如更多公益文化活动）
与高校、文化机构的合作
其他
Q12:与五年前相比，您感觉社会整体（包括家长、学校）对学生人文素养的重视程度有何变化？
显著提升
有所提升
基本不变
有所下降
显著下降
Q13:请分享一个您在人文素养教学过程中，令您印象深刻或感到成功的具体案例或经历。
填空1
Q14:您个人在人文领域（如文学、历史、哲学、艺术等）的持续学习和投入程度如何？
非常高，是我专业成长的核心
比较高，经常主动学习
一般，按需学习
比较低，很少有时间投入
非常低
Q15:您对自己引导学生进行人文思考与对话的能力评价如何？（1-5分，5分为非常自信）
分数
标签
Q16:您认为，加强人文素养培养对学生未来的长远发展有哪些积极影响？（多选）
形成健全的人格与价值观
提升批判性思维与解决问题的能力
增强社会适应力与幸福感
激发创新潜力
促进职业生涯的多元发展
成为有责任感的公民
其他
Q17:展望未来，您对在您任教的阶段有效提升学生人文素养的信心如何？
非常有信心
比较有信心
一般
信心不足
非常没有信心
Q18:对于改进和加强学生人文素养培养，您最迫切的一条建议是什么？
填空1
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