教育行业劳动教育课程满意度调研

您好!为深入了解当前劳动教育课程的实施效果与您的真实体验,特开展本次调研。您的宝贵意见将帮助我们优化课程设计,提升教学质量。问卷匿名填写,所有数据仅用于统计分析,请放心作答。感谢您的支持!

Q1:您的身份是?

在校学生
授课教师
学校管理人员(如教务主任、校长等)
学生家长
课程研发/教研人员

Q2:您所在/孩子所在的学段是?

小学
初中
高中
中职/中专
高职/大专
本科及以上

Q3:您对学校/机构目前开设的劳动教育课程整体满意度如何?

非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意

Q4:您认为当前劳动教育课程主要包含哪些形式?(可多选)

校内清洁、整理等日常劳动
种植、养殖等生产劳动
手工制作、金工木工等技能劳动
社区服务、志愿服务
职业体验与实习
家务劳动指导与实践
以理论讲授为主的课堂学习
其他

Q5:请对课程内容的实用性与生活关联度进行评分(1-5分,1分表示完全不实用,5分表示非常实用)

分数
标签

Q6:请对课程教学方法的趣味性与参与度进行评分(1-5分,1分表示非常枯燥,5分表示非常有趣)

分数
标签

Q7:您认为课程课时安排是否充足?

非常充足,能充分开展实践活动
比较充足,基本满足需求
一般,勉强够用
不太充足,实践活动受限
严重不足,流于形式

Q8:您认为当前劳动教育课程实施的主要困难有哪些?(可多选)

师资力量不足或专业性不强
缺乏专门的场地与设施设备
课程体系不完善,缺乏系统性
安全责任压力大,活动受限
学生或家长重视程度不够
缺乏有效的评价与激励机制
与升学考试关联度低,被边缘化
其他

Q9:您认为劳动教育课程对学生哪些方面的提升最为明显?

动手实践能力
生活自理能力
团队协作与沟通能力
责任感与吃苦耐劳精神
创新思维与问题解决能力
对职业与社会的认知
感觉提升不明显

Q10:如果以0-10分评价,您有多大意愿向其他学校/同行推荐您所了解的这套劳动教育课程模式?(0分表示完全不愿意,10分表示非常愿意)

选项1

Q11:您认为劳动教育课程的评价方式应该是?

以过程性表现和作品成果为主
以知识测验或报告为主
过程与结果评价相结合
学生自评与互评为主
目前没有明确的评价方式

Q12:您希望未来劳动教育课程应加强哪些方面的内容?(可多选)

现代农业与新技术体验
传统工艺与非物质文化遗产
信息技术与智能设备应用
现代服务业职业体验
金融理财与商业基础
工程设计与社会创新
急救知识与安全技能
其他

Q13:您认为学校/机构在劳动教育方面的师资配备是否专业?

非常专业,有专职教师和系统培训
比较专业,主要由相关学科教师兼任
一般,教师边学边教
不太专业,缺乏相关背景和培训
不清楚

Q14:请描述一次令您印象最深刻的劳动教育课程活动或瞬间。

填空1

Q15:请对学校/机构为劳动教育提供的资源支持(如经费、场地、物料等)进行评分(1-5分,1分表示支持严重不足,5分表示支持非常充分)

分数
标签

Q16:您认为家长对劳动教育课程的参与和支持程度如何?

非常积极,主动配合并提供资源
比较支持,能完成学校布置的任务
一般,态度中立
不太支持,认为耽误学习
非常抵触

Q17:您主要通过哪些渠道了解劳动教育的相关政策与理念?(可多选)

学校/单位组织的会议与培训
教育部门官方文件与通知
专业书籍与学术期刊
网络媒体(公众号、新闻等)
同行/同事间的交流
家长会或家校沟通
其他

Q18:与德育、智育、体育、美育相比,您认为劳动教育在学校的受重视程度如何?

最受重视
比较受重视
处于中等水平
不太受重视
最不受重视

Q19:您认为要提升劳动教育课程的吸引力和实效性,最关键的一点改进是什么?

填空1

Q20:请对劳动教育课程对学生未来发展的长期价值进行评分(1-5分,1分认为价值很低,5分认为价值非常高)

分数
标签

Q21:您是否愿意投入更多个人时间参与劳动教育课程的开发或实践活动?

非常愿意
比较愿意
视情况而定
不太愿意
非常不愿意

Q22:对于劳动教育课程的考核或成果展示,您有什么好的建议?

填空1

Q23:您认为哪些主体应在劳动教育中承担更重要的责任?(可多选)

学校
教师
学生本人
家庭(家长)
社区与社会机构
企业
政府教育部门
其他

Q24:展望未来,您对劳动教育课程的发展前景持何种态度?

非常乐观,将越来越受重视并体系化
谨慎乐观,需要克服许多现实困难
保持中立,有待观察
不太乐观,可能难以真正落实
非常悲观
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介绍
本模板旨在提供劳动教育课程满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估课程效果、识别实施困难、收集优化建议,适合学校、教育机构和教研人员开展精准的课程质量改进。
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