教育行业特殊教育康复时长合理性满意度调研

Q1:您作为特殊教育康复服务相关方的角色是？

Q2:您所关注/服务的特殊教育需求主要属于哪个领域？

Q3:您认为当前为特殊儿童提供的单次康复训练时长（例如45分钟或60分钟）是否普遍合理？

Q4:从孩子的接受度和疲劳程度来看，您认为单次康复训练的适宜时长应为？

Q5:请评价当前每周康复训练的总时长安排对孩子发展的支持程度。（1分为支持度很低，5分为支持度很高）

Q6:您认为康复训练的时长安排，多大程度上考虑了个体差异（如年龄、障碍类型、严重程度、注意力水平等）？

Q7:您认为当前康复时长安排可能存在哪些问题？（可多选）

Q8:在您看来，决定康复时长的最主要依据应该是什么？

Q9:您是否了解或经历过因康复时长问题（如不足、冲突）而影响干预效果的情况？

Q10:总体而言，您有多大意愿向其他有需要的家庭推荐当前这种康复时长模式？（0-10分，0分代表完全不愿意，10分代表非常愿意）

Q11:您认为哪些措施有助于优化康复时长的合理性？（可多选）

Q12:对于融合教育环境中的特殊需要学生，您认为其在校内接受的额外支持服务（如资源教室辅导）的时长是否充足？

Q13:您认为康复训练的“强度”（单位时间内的训练密度）和“时长”，哪个对效果的影响更为关键？

Q14:请简要描述您心目中最为理想的特殊教育康复时长安排模式（例如：如何分配单次时长、周频次、假期安排等）。

Q15:请评价当前康复服务提供方（机构/学校/教师）在时长沟通与协商方面的主动性。（1分为非常被动，5分为非常主动）

Q16:如果引入基于效果的动态调整机制（即根据进展灵活增减时长），您对此的接受度如何？

Q17:您希望通过哪些渠道获取关于康复时长设置的科学依据或指导？（可多选）

Q18:从长期发展的角度看，您认为随着孩子能力提升，康复时长应如何变化？

Q19:关于特殊教育康复的时长安排，您还有哪些具体的意见、建议或担忧？