教育行业教师对优等生培养满意度调研
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本模板旨在收集教师对优等生培养工作的满意度与改进意见。帮助您评估培养机制、分析资源支持、识别核心挑战，适合学校管理者和教育研究者优化拔尖创新人才培养体系。 标签
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教育行业教师对优等生培养满意度调研
尊敬的老师，您好！为深入了解当前优等生培养工作的现状与成效，持续优化培养体系，我们特开展本次匿名调研。您的宝贵意见对我们至关重要，问卷预计耗时5-8分钟，感谢您的支持与参与！
Q1:您目前任教的学段是？
小学
初中
高中
Q2:您所任教的学科是？
语文/英语/人文社科类
数学/物理/化学/生物等理科类
信息/科技/工程类
艺术/体育类
其他
Q3:您所在学校的类型是？
公办学校
民办学校
国际学校
Q4:您认为学校当前对优等生的识别与选拔机制是否科学、公平？
非常科学公平
比较科学公平
一般
不太科学公平
非常不科学公平
Q5:目前，学校为优等生提供了哪些主要的培养支持？（可多选）
分层教学/走班制
学科竞赛辅导
研究性学习/课题指导
导师制/个性化指导
与高校/科研机构合作项目
丰富的社团与课外活动
心理与生涯规划辅导
其他
Q6:请对学校提供的“分层教学或走班制”对优等生培养的实际效果进行评分（1-5分，1分为效果极差，5分为效果极佳）
分数
标签
Q7:请对学校提供的“学科竞赛辅导”资源与支持力度进行评分（1-5分，1分为非常不足，5分为非常充足）
分数
标签
Q8:您认为当前优等生培养方案（如课程、活动）的个性化程度如何？
高度个性化，能充分满足个体发展需求
有一定个性化，但仍有提升空间
较为统一，个性化不足
基本没有个性化设计
Q9:在培养过程中，您是否感到有足够的自主权来调整教学策略以满足优等生的需求？
有充分的自主权
有较多自主权
自主权一般，受一定限制
自主权较少，限制较多
几乎没有自主权
Q10:学校为承担优等生培养任务的教师提供了哪些专业发展支持？
系统的专项培训
校际/区域交流机会
经费与资源倾斜
计入工作量与绩效
基本没有特殊支持
Q11:您对学校在优等生培养方面的“硬件设施与教学资源”（如图书馆、实验室、数字资源）的满意度如何？（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数
标签
Q12:您对学校管理层在“支持优等生培养创新实践”方面的态度与行动满意度如何？（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数
标签
Q13:您认为当前优等生培养面临的最大挑战是什么？
升学压力与培养目标的冲突
教师精力与时间不足
培养资源（经费、设备）有限
学生个体差异大，难以兼顾
评价体系单一，导向偏颇
其他
Q14:综合考虑各方面因素，您有多大意愿向同行推荐您所在学校的优等生培养模式？（0-10分，0分代表完全不愿意，10分代表非常愿意）
选项1
Q15:您希望未来在优等生培养方面，学校应优先加强哪些方面的工作？（可多选）
建立更科学的动态识别与退出机制
开发更具挑战性的校本课程或项目
加强与高校、科研机构的深度合作
为教师提供更多专业培训与发展机会
完善多元化的评价与激励体系
加强学生心理健康与抗压能力培养
增加培养经费与资源投入
其他
Q16:您认为，对优等生的培养是否应更注重其社会责任感和领导力的塑造？
非常必要，这是培养的核心目标之一
比较必要，应适当加强
顺其自然，不必刻意强调
不太必要，应以学术发展为主
Q17:请分享一个您在优等生培养过程中最成功或最有启发的案例或经验。
填空1
Q18:对于进一步完善学校的优等生培养体系，您还有哪些具体的意见或建议？
填空1
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