小学信息技术教学满意度调研
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本模板旨在提供小学信息技术教学满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估教学现状、收集多方反馈、识别改进方向，适合学校管理者、教师及教育研究者开展精准的教学质量分析与优化决策。 标签
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小学信息技术教学满意度调研
尊敬的老师/家长/教育工作者，您好！我们正在进行一项关于小学信息技术教学的满意度调研，旨在了解当前教学现状，收集宝贵建议，以促进教学质量的持续提升。您的回答将为我们提供重要参考，问卷匿名填写，请根据您的真实感受作答，感谢您的支持！
Q1:您的身份是？
信息技术课任课教师
其他学科教师
学生家长
学校教学管理人员
其他
Q2:您/您的孩子目前就读的年级是？
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
Q3:您认为当前小学信息技术课程的课时安排是否充足？
非常充足
比较充足
一般
不太充足
严重不足
Q4:学校信息技术教室的硬件设备（如电脑、网络、投影等）状况如何？
非常先进且充足
比较先进，基本够用
一般，能满足基本教学
比较老旧，有时不够用
非常老旧，严重影响教学
Q5:您认为目前使用的信息技术教材内容是否贴合时代发展和学生需求？
非常贴合，内容新颖
比较贴合，部分内容需要更新
一般，有改进空间
不太贴合，内容相对滞后
非常滞后，急需更换
Q6:在您看来，当前小学信息技术教学主要包含哪些内容？（可多选）
计算机基本操作（开关机、文件管理）
办公软件使用（Word, PPT等）
图形化编程（如Scratch）
网络信息检索与安全
数字媒体创作（图片、音频、视频处理）
机器人或人工智能启蒙
其他
Q7:请对信息技术教师的专业能力和教学态度进行整体评价（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数
标签
Q8:信息技术课程的教学形式主要以什么为主？
教师讲授演示为主
学生上机操作为主
项目式/任务驱动学习
混合式教学（讲练结合）
其他
Q9:您认为学生对信息技术课的学习兴趣如何？
兴趣非常浓厚
比较有兴趣
兴趣一般
兴趣不大
完全没兴趣
Q10:您认为目前信息技术教学面临的主要挑战有哪些？（可多选）
硬件设备不足或老化
课时被其他主科挤占
教材内容陈旧
教师专业发展支持不足
缺乏系统的课程评价体系
学生基础差异大
与生活实际结合不够紧密
其他
Q11:学校是否定期组织信息技术相关的学生活动或竞赛（如编程比赛、电脑制作等）？
经常组织
偶尔组织
很少组织
从未组织
不清楚
Q12:总体而言，您有多大意愿向他人推荐您所在学校的信息技术教学？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
选项1
Q13:您认为信息技术课程对学生哪些方面能力的培养最为重要？
逻辑思维与计算思维
信息素养与网络安全意识
数字化学习与创新能力
动手实践与问题解决能力
团队协作与沟通能力
Q14:您希望通过哪些途径进一步提升信息技术教学质量？（可多选）
更新升级教学硬件设备
引入更优质的课程资源与平台
加强教师专业培训与交流
增加课程课时
开展更多跨学科融合项目
建立更科学的评价机制
加强家校沟通与合作
其他
Q15:与语文、数学等主科相比，您认为学校对信息技术课程的重视程度如何？
非常重视
比较重视
一般
不太重视
非常不重视
Q16:您对改进小学信息技术教学最迫切的一条建议是什么？
填空1
Q17:您是否了解国家关于中小学信息科技/信息技术的新课标要求？
非常了解
大致了解
听说过但不清楚细节
完全不了解
Q18:您认为将人工智能、大数据等前沿科技启蒙内容融入小学信息技术教学是否必要？
非常必要，应尽早接触
比较必要，可以适度引入
必要性一般，打好基础更重要
不太必要，为时过早
完全没必要
Q19:在您的观察中，信息技术课程的学习对学生其他学科的学习有何积极影响？（可多选）
提升了信息检索与资料整理能力
增强了逻辑思维和解决问题能力
促进了PPT等工具在项目展示中的应用
激发了科学探究的兴趣
暂时没有明显影响
其他
Q20:您认为当前信息技术课程的学生评价方式（如考试、作品、平时表现等）是否合理？
非常合理，能全面反映学习成果
比较合理，但可以优化
一般，有待改进
不太合理，过于单一
非常不合理
Q21:请分享一个您印象深刻的、成功的信息技术课堂教学案例或学生作品（简要描述即可）。
填空1
Q22:未来，您希望小学信息技术课程更侧重于哪个方向？
深化编程与算法思维培养
强化信息社会责任与网络安全
拓展数字媒体与创意表达
加强与科学、数学等学科的融合
注重计算设备原理与动手组装
Q23:您对本次调研问卷的设计是否满意？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
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