高中作业批改满意度调研问卷
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本模板旨在提供高中作业批改质量与满意度的标准化调研方案。帮助您评估批改及时性、分析反馈有效性、收集改进建议，适合学校管理层、教研组和教师用于优化教学反馈流程、提升学生学习效果。 标签
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高中作业批改满意度调研问卷
亲爱的同学，你好！我们正在进行一项关于高中作业批改情况的调研，旨在了解你对当前作业批改方式的看法与建议。你的宝贵意见将帮助我们改进教学反馈质量。本次问卷匿名填写，请根据你的真实感受作答，感谢你的参与！
Q1:你目前就读的年级是？
高一
高二
高三
Q2:在以下学科中，你认为哪些学科的作业批改对你帮助最大？（可多选）
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
政治
Q3:总体上，你对目前各科老师的作业批改及时性满意吗？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
Q4:请为老师批改作业的认真细致程度打分（1分表示非常不细致，5分表示非常细致）。
分数
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Q5:作业批改中，老师最常用的反馈形式是？
只打对错/给分数
有简短评语（如“好”、“加油”）
有具体错误分析和订正建议
有个性化指导或鼓励话语
Q6:你希望老师在批改作业时，增加哪些类型的反馈？（可多选）
详细的解题思路或步骤分析
针对错误的同类题型拓展
个性化的学习建议
更多的鼓励性话语
指出知识点的薄弱环节
Q7:你认为老师的批改评语对你理解错题、改正错误的帮助有多大？
帮助非常大，能立刻明白问题所在
有一定帮助，但有时仍感困惑
帮助不大，主要靠自己琢磨
几乎没有帮助
Q8:从0到10分，你有多大意愿向学弟学妹推荐你目前所感受到的作业批改方式？（0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
选项1
Q9:当作业发回后，你通常会如何对待批改内容？
认真阅读每处批改并订正
只看错题和分数，简单订正
只看分数，很少订正
基本不怎么看
Q10:请描述一次让你印象深刻的、对你学习有积极影响的作业批改经历。（例如：某位老师的某次批改）
填空1
Q11:你更喜欢老师使用哪种方式进行作业批改？
传统的纸质作业本手写批改
电子文档（如Word/PDF）的线上批注
两者结合，各有优势
都可以，没有特别偏好
Q12:你认为目前作业批改环节存在哪些不足？（可多选）
批改不及时，反馈滞后
批改过于简单，只有对错号
评语笼统，缺乏针对性
错误原因分析不清晰
很少或没有鼓励性反馈
几乎没有二次批改或跟踪
Q13:如果老师对订正后的作业进行二次批改，你认为对你的学习有帮助吗？
非常有帮助，能确保真正掌握
有一定帮助
帮助不大，增加了负担
没有经历过，不清楚
Q14:请为你所在班级的作业批改整体质量打分（1分表示非常差，5分表示非常好）。
分数
标签
Q15:与同学交流作业时，你感觉老师的批改标准在不同同学间一致吗？
非常一致
基本一致
有时不一致
经常不一致
不清楚
Q16:对于利用信息技术（如在线平台、APP）进行作业提交和智能批改，你有哪些看法或期待？
填空1
Q17:你认为作业批改的详细程度，是否会直接影响你完成下次作业的态度？
会，批改越认真我越重视
有一定影响，但不是决定性的
影响不大，我按自己的节奏来
完全不会影响
Q18:除了纠正错误，你希望作业批改还能起到哪些作用？（可多选）
激发学习兴趣
建立师生情感交流
培养良好的学习习惯
提供阶段性的学习诊断
引导深入思考和探究
Q19:你平均每周花费在订正和消化作业批改内容上的时间大约是？
少于30分钟
30分钟到1小时
1到2小时
2小时以上
Q20:总体而言，你认为当前高中阶段的作业批改，在促进你的学习进步方面扮演了怎样的角色？
至关重要的角色
比较重要的角色
一般的角色
不太重要的角色
几乎没作用
Q21:请提出一条你认为最能够提升高中作业批改效果的具体建议。
填空1
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