本科院校公共课程教学满意度调研问卷
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本模板旨在为本科院校提供全面的公共课程教学满意度调研解决方案。帮助您收集学生反馈、评估教学质量、识别改进方向，适合高校教务处和教学管理部门用于持续优化课程体系与教学服务。 标签
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本科院校公共课程教学满意度调研问卷
亲爱的同学，您好！为了全面了解我校公共课程的教学质量与学习体验，持续优化教学服务，我们诚挚邀请您参与本次匿名调研。您的宝贵意见对我们至关重要，问卷预计需要5-8分钟完成，感谢您的支持与配合！
Q1:您目前所处的年级是？
大一
大二
大三
大四
大五（五年制）
Q2:本学期或上学期，您修读了哪些类别的公共课程？（可多选）
思想政治理论课（如：马原、毛概、思修等）
大学英语
大学体育
计算机基础/信息技术
大学语文/写作
高等数学/大学数学
军事理论
心理健康教育
职业生涯规划
其他
Q3:总体而言，您对当前公共课程的教学质量满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数
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Q4:您有多大可能向学弟学妹推荐我校的公共课程体系？（0分表示完全不可能，10分表示极有可能）
选项1
Q5:您认为公共课程的课时安排（如每周课时、总学时）是否合理？
非常不合理
比较不合理
一般
比较合理
非常合理
Q6:您认为公共课程的考核方式（如考试、论文、平时作业等）是否能有效检验学习成果？
完全不能
基本不能
一般
基本可以
完全可以
Q7:在公共课程学习中，您认为哪些因素对您的学习效果影响最大？（可多选）
教师的教学水平与热情
课程内容的实用性与前沿性
课堂互动与参与感
教材与学习资料的质量
教学设施与环境（如教室、多媒体）
个人学习兴趣与投入
课程考核压力
其他
Q8:公共课教师与学生的课堂互动（如提问、讨论）频率如何？
几乎没有互动
偶尔有互动
互动频率适中
互动比较频繁
互动非常频繁
Q9:您认为公共课程的教学内容与您的专业学习或未来发展需求的关联度如何？（1分表示毫无关联，5分表示关联度极高）
分数
标签
Q10:您通常通过哪些方式获取公共课程的学习资料？（如遇多选情况，请选择最主要的方式）
教师提供的课件/讲义
指定教材
同学分享的资料
自行在网上搜索
学校网络教学平台
基本不获取额外资料
Q11:您希望公共课程在哪些方面进行改进？（可多选）
增加实践教学或案例分析环节
采用更灵活多样的教学方法（如翻转课堂）
优化课程内容，减少重复或陈旧知识
加强过程性考核，降低期末考试权重
提供更丰富的线上学习资源
改善教学硬件设施
增加小班化教学或分组指导
其他
Q12:与专业课相比，您对公共课程的学习投入时间占比大约是？
远少于专业课
略少于专业课
与专业课大致相当
略多于专业课
远多于专业课
Q13:您认为当前公共课程的学分设置是否合理？
非常不合理，应大幅减少
不太合理，可适当减少
基本合理
不太合理，可适当增加
非常不合理，应大幅增加
Q14:您对我校公共课程选课系统的便捷性与公平性满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数
标签
Q15:您认为公共课程对拓宽您的知识视野、培养综合素养的作用如何？
几乎没有作用
作用较小
作用一般
作用较大
作用非常大
Q16:您更倾向于哪种公共课程教学模式？（可多选）
传统线下讲授
线上线下混合式教学（部分内容线上自学）
完全线上教学（录播/直播）
以项目或问题为导向的小组研讨式教学
实践参观或社会调查式教学
Q17:请写下您对某门印象最深刻的公共课程的具体评价或建议（请注明课程名称）。
填空1
Q18:您是否愿意在课余时间参与与公共课程相关的讲座、工作坊或竞赛活动？
非常不愿意
不太愿意
视活动内容和时间而定
比较愿意
非常愿意
Q19:您对公共课程教师的师德师风（如敬业精神、关爱学生、公平公正等）整体评价如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数
标签
Q20:您认为学校对公共课程的重视程度如何？
非常不重视
不太重视
一般
比较重视
非常重视
Q21:如果学校计划增设一门新的公共选修课，您最希望开设什么主题或领域的课程？
填空1
Q22:您认为当前公共课程最大的优势是什么？
师资力量雄厚
课程体系完善
教学内容基础扎实
教学管理规范
培养了通识素养
没有明显优势
Q23:您的性别是？
男
女
不愿透露
Q24:您所属的学科门类是？
哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学
其他
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