义务教育初中阶段作业批改质量满意度调查
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本模板旨在提供初中阶段作业批改质量评估的标准化解决方案。帮助您收集多维度反馈、分析教学痛点、制定改进策略，适合学校、教育管理者和教研机构优化教学流程、提升学生学习效果。 标签
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义务教育初中阶段作业批改质量满意度调查
尊敬的老师/家长/同学，您好！为深入了解初中阶段作业批改现状，提升教学质量，我们特开展此项问卷调查。本问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析，请根据您的真实感受和了解情况作答。感谢您的支持！
Q1:请问您的身份是？
初中学生
学生家长
初中教师
学校教学管理人员
Q2:您（或您的孩子/学生）目前就读/任教的年级是？
初一
初二
初三
Q3:从整体上看，您认为当前主要学科（如语数英）的作业批改是否及时？
非常及时
比较及时
一般
不太及时
非常不及时
Q4:请对作业批改的认真细致程度进行评分（1-5分，1分为非常不认真，5分为非常认真）
分数
标签
Q5:作业批改中，老师是否经常给出具体的文字评语或修改建议？
总是
经常
有时
很少
从不
Q6:您认为老师在作业批改中，最应关注和改进的方面是？（可多选）
批改符号/对错的清晰度
评语的针对性和鼓励性
错误原因的分析与指导
批改的及时性
个性化反馈（针对不同学生）
其他
Q7:老师是否会针对作业中的共性错误进行集中讲解或反馈？
每次都会
经常会
偶尔会
很少会
从不会
Q8:作业发回后，老师是否会检查学生对错误的订正情况？
每次都会
经常会
偶尔会
很少会
从不会
Q9:您认为当前的作业批改方式（如全批全改、面批面改、学生互批等）是否有效促进了学生的学习？
非常有效
比较有效
效果一般
效果不大
没有效果
Q10:您希望老师在作业批改中增加哪些形式？（可多选）
语音点评
一对一面批指导
使用电子平台进行动态批注
增加鼓励性印章或贴纸
建立错题本并进行跟踪
其他
Q11:不同学科之间的作业批改质量是否存在明显差异？
差异非常大
差异比较大
有一些差异
差异很小
几乎没有差异
Q12:请简要描述一个让您印象深刻的、关于作业批改（好或不好）的具体事例。
填空1
Q13:您认为作业批改质量与教师的专业水平和责任心关联度如何？
关联度极高
关联度较高
有一定关联
关联度较低
几乎没有关联
Q14:学校是否对教师的作业批改情况有明确的检查或评价制度？
有非常完善的制度并严格执行
有制度但执行一般
有简单要求
没有明确制度
不清楚
Q15:您是否曾就作业批改问题与老师或学校进行过沟通？
经常沟通
有过几次
仅有过一次
想过但未实施
从未想过
Q16:从学生角度，作业批改反馈是否清晰到足以指导其下一步学习？
完全足够，方向明确
大部分情况足够
有时清楚有时模糊
经常感到困惑
完全无法指导学习
Q17:请对当前作业批改在帮助学生巩固知识、提升能力方面的效果进行评分（1-5分，1分为无效，5分为非常有效）
分数
标签
Q18:您认为影响作业批改质量的主要因素有哪些？（可多选）
教师工作负担过重
班级学生人数过多
学校管理要求不明确
教师专业能力不足
缺乏有效的批改工具或平台
对批改重要性认识不足
其他
Q19:与小学阶段相比，您认为初中阶段的作业批改质量有何变化？
有明显提升
略有提升
基本持平
略有下降
明显下降
不适用/不了解
Q20:您是否支持利用信息技术（如AI辅助批改、在线作业系统）来提升批改效率和反馈质量？
非常支持
比较支持
中立
不太支持
非常反对
Q21:对于提升义务教育初中阶段的作业批改质量，您最重要的建议是什么？
填空1
Q22:总体而言，您对当前初中阶段的作业批改质量满意吗？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
Q23:如果0分代表“绝不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大可能向他人推荐您孩子所在学校/您所在学校的作业批改方式？
选项1
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