义务教育初中阶段教师专业能力满意度调查问卷
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本模板旨在提供初中教师专业能力满意度评估的标准化解决方案。帮助您收集多维反馈、识别能力短板、明确发展需求，适合学校管理者、教育研究机构和教育行政部门开展精准的师资队伍建设规划。 标签
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义务教育初中阶段教师专业能力满意度调查问卷
尊敬的受访者：您好！为深入了解当前义务教育初中阶段教师的专业能力情况，我们特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于统计分析，旨在为教师专业发展与学校管理提供参考依据。感谢您的支持与配合！
Q1:您的身份是？
初中学生
初中学生家长
初中教师
学校管理者（如校长、主任）
教育研究者
Q2:您对当前初中教师整体专业能力的满意度如何？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
Q3:您认为教师在“学科专业知识”方面的掌握程度如何？
非常扎实，能深入浅出
比较扎实，能满足教学需求
一般，偶有疏漏
有所欠缺，影响教学效果
不清楚
Q4:教师在“教学设计能力”（如备课、制定教学目标）方面表现如何？
非常出色，目标清晰，设计新颖
比较良好，结构完整
一般，中规中矩
有待加强，设计较为随意
不清楚
Q5:教师在“课堂教学实施能力”（如课堂组织、互动、节奏把控）方面表现如何？
非常出色，课堂生动高效
比较良好，能完成教学任务
一般，课堂氛围平淡
有待提高，课堂秩序或效率不佳
不清楚
Q6:教师在运用“现代教育技术”（如多媒体、在线平台）辅助教学方面表现如何？
非常熟练，能有效整合
比较熟练，经常使用
一般，偶尔使用
不太熟练，使用较少或效果不佳
基本不使用
Q7:您认为教师在以下哪些“学生发展指导能力”方面表现较为突出？（可多选）
学习方法指导
心理健康关怀与疏导
生涯规划初步引导
良好行为习惯培养
团队合作能力培养
以上均不突出
Q8:教师在与学生及家长的“沟通能力”方面表现如何？
非常主动、有效，能建立良好关系
比较及时、顺畅
一般，沟通基本够用
较为被动或沟通不畅
不清楚
Q9:教师在“作业设计与反馈”方面（如作业量、针对性、批改评语）表现如何？
非常合理，反馈及时且有指导性
比较合理，反馈基本到位
一般，有待优化
负担过重或反馈不足
不清楚
Q10:教师参与“教学反思与专业发展”（如教研活动、培训进修）的积极性如何？
非常积极，主动寻求进步
比较积极，能按要求参与
一般，参与度普通
不太积极，被动应付
不清楚
Q11:您认为当前初中教师专业能力最需要加强的方面有哪些？（可多选）
跨学科知识整合能力
创新教学与项目式学习设计
应对学生个体差异（差异化教学）
教育科研能力
信息技术与学科深度融合
心理健康教育专业能力
家校社协同育人能力
Q12:学校为教师专业能力提升提供的支持（如培训、资源、时间）是否充足？
非常充足且有效
比较充足
一般
不太充足
非常缺乏
Q13:如果0分代表“非常不满意”，10分代表“非常满意”，您对当前初中教师队伍整体专业能力的满意度打几分？
选项1
Q14:您认为影响教师专业能力发展的主要外部因素是什么？
工作负担过重，时间精力不足
培训机会少或质量不高
评价机制不够科学
学校文化氛围不支持
社会尊师重教氛围有待加强
其他
Q15:请您对提升义务教育初中阶段教师专业能力提出一条最具体的建议：
填空1
Q16:请对“教师对学生学习兴趣的激发能力”进行评分（1-5星，1星为最差，5星为最优）
分数
标签
Q17:您认为“师德师风”与“专业能力”在教师素养中的关系是？
师德师风是专业能力的基础与核心
二者同等重要，相辅相成
专业能力更为关键
视具体情况而定
没有明确想法
Q18:您主要通过哪些渠道了解教师的专业能力？（可多选）
日常课堂教学观察
学生学业成绩与表现
家长会或与教师的直接交流
学校公开课、评比活动
学生或家长的日常反馈与口碑
其他
Q19:总体来看，您对当前初中教师队伍的专业发展前景有信心吗？
非常有信心
比较有信心
一般
信心不足
非常没有信心
Q20:在本次调查未涉及的内容中，您还有哪些关于教师专业能力的看法或希望补充说明？
填空1
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