义务教育初中阶段特殊学生帮扶满意度调查
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本模板旨在提供初中阶段特殊学生帮扶工作的满意度调研解决方案。帮助您评估帮扶机制、收集改进意见、了解融合现状，适合学校管理层、特教教师及教育研究者优化特殊教育支持体系。 标签
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义务教育初中阶段特殊学生帮扶满意度调查
尊敬的老师/家长/相关工作人员：您好！本问卷旨在了解您对义务教育初中阶段特殊学生帮扶工作的满意度与意见，以帮助我们改进服务、提升帮扶质量。问卷匿名填写，数据仅用于统计分析，请根据您的真实感受作答。感谢您的参与！
Q1:您参与或了解的特殊学生帮扶工作中，学生的主要障碍类型是？
学习障碍
情绪行为障碍
智力障碍
肢体障碍
听力/视力障碍
自闭症谱系障碍
多重障碍
其他
Q2:您认为当前学校对特殊学生的帮扶机制建设情况如何？
非常完善，有系统化的流程和支持
比较完善，但部分环节有待加强
一般，有基本框架但执行不足
不完善，缺乏系统性支持
不了解
Q3:请对学校为特殊学生提供的个性化教育计划（IEP）的制定与执行效果进行评分（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数
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Q4:目前学校为特殊学生提供了哪些主要的帮扶支持？（可多选）
资源教室/个别辅导
课程内容与考试调整
心理咨询与行为干预
辅助技术或设备支持
同伴互助/融合活动
家长沟通与培训
专职特教教师支持
其他
Q5:您认为学校教师对特殊学生的接纳态度和教学能力如何？
普遍非常接纳且具备专业能力
大部分接纳，能力有待提升
态度不一，专业能力参差不齐
普遍缺乏接纳意识与专业能力
不清楚
Q6:总体上，您有多大意愿向其他有特殊学生的家庭推荐这所学校的帮扶工作？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
选项1
Q7:学校与家长在特殊学生帮扶方面的沟通频率和效果如何？
沟通非常频繁且有效，形成良好合力
沟通比较频繁，效果尚可
沟通一般，偶尔进行
沟通很少，效果不佳
几乎没有沟通
Q8:请对学校提供的无障碍环境（如物理设施、信息获取等）进行满意度评分（1-5分）。
分数
标签
Q9:您认为当前帮扶工作面临的主要挑战有哪些？（可多选）
专业师资力量不足
经费与资源有限
普通教师培训不足
家校合作不畅
社会观念与融合氛围不足
学生个体差异大，方案难制定
评估与跟进机制不健全
其他
Q10:学校是否定期对特殊学生的帮扶效果进行评估与调整？
是的，有系统且定期的评估与调整
有评估，但不够系统或及时
偶尔进行评估，调整较少
几乎没有评估与调整
不清楚
Q11:您认为在课程教学方面，可以如何更好地满足特殊学生的学习需求？
填空1
Q12:您认为特殊学生在校园中的社交融合情况如何？
融合得很好，被同学广泛接纳
有一定融合，但仍有隔阂
融合一般，主要在特定圈子
融合较差，较为孤立
不清楚
Q13:请对学校管理层对特殊教育工作的重视与支持程度进行评分（1-5分）。
分数
标签
Q14:您希望未来在哪些方面加强特殊学生的帮扶工作？（可多选）
增加专职特教教师或资源教师
加强全体教师的融合教育培训
完善个性化教育计划（IEP）流程
提供更多心理与行为支持服务
改善校园无障碍环境
建立更有效的家校沟通平台
开展更多促进融合的校园活动
其他
Q15:与小学阶段相比，您认为初中阶段的特殊学生帮扶工作是否有明显进步？
有非常明显的进步
有一定进步
感觉变化不大
反而面临更多新挑战
不了解小学阶段情况
Q16:您对学校组织的针对特殊学生的特色活动（如社会实践、兴趣小组等）有何评价或建议？
填空1
Q17:您认为当前的特殊学生帮扶政策与制度是否能满足实际需求？
完全能满足
基本能满足，但需细化
部分满足，有较大缺口
远不能满足实际需求
不了解相关政策
Q18:请对特殊学生在本校的整体成长与发展情况满意度进行评分（1-5分）。
分数
标签
Q19:您主要通过哪些渠道了解特殊教育相关知识与信息？（可多选）
学校培训/会议
专业书籍/期刊
网络资源/公众号
家长/同行交流
教育局/官方文件
基本不了解
其他
Q20:您是否愿意持续参与或支持学校的特殊学生帮扶工作？
非常愿意
比较愿意
一般，视情况而定
不太愿意
不愿意
Q21:对于提升义务教育初中阶段特殊学生帮扶工作的整体质量，您还有哪些宝贵的意见或建议？
填空1
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