普通高中阶段特殊学生帮扶满意度调查
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本模板旨在评估普通高中特殊学生帮扶工作成效。帮助您收集帮扶满意度、识别工作短板、优化支持策略，适合学校管理层和资源教师建立精准、高效的特殊教育支持体系。 标签
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普通高中阶段特殊学生帮扶满意度调查
亲爱的老师、同学及家长，您好！为全面了解我校特殊学生帮扶工作的开展情况，持续提升帮扶质量与支持效果，特开展本次匿名问卷调查。您的宝贵意见将为我们优化帮扶体系提供重要参考。问卷预计耗时5-8分钟，感谢您的参与与支持！
Q1:请问您的身份是？
特殊学生本人
特殊学生家长/监护人
普通任课教师
帮扶工作负责人/资源教师
学校管理人员
其他
Q2:您（或您所了解的特殊学生）目前所处的年级是？
高一
高二
高三
Q3:您（或您所了解的特殊学生）接受的主要帮扶类型是？（可多选）
学习能力障碍支持（如阅读、书写、计算困难）
注意力缺陷/多动障碍支持
自闭症谱系障碍支持
肢体/运动障碍支持
听力/视力障碍支持
情绪行为障碍支持
资优/超常学生拓展支持
其他
Q4:总体而言，您对学校为特殊学生提供的整体帮扶支持满意度如何？
分数
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Q5:如果以0-10分评价，您有多大可能向其他有类似需求的家庭推荐我校的帮扶工作？（0分表示完全不可能，10分表示极有可能）
选项1
Q6:学校是否为您（或您所了解的特殊学生）制定了个性化的帮扶计划（IEP）或支持方案？
是，有正式书面计划且定期更新
是，有非正式的计划或方案
否，没有制定
不清楚
Q7:您认为当前帮扶措施在哪些方面效果较为明显？（可多选）
学习策略与方法的指导
课堂参与与注意力维持
作业与考试安排的调整
社交技能与同伴关系
情绪管理与心理支持
校园环境与设施的无障碍化
家校沟通与协作
感觉效果不明显
Q8:您对帮扶教师（资源教师/负责教师）的专业能力和投入程度满意吗？
分数
标签
Q9:帮扶教师与普通任课教师之间的沟通协作情况如何？
沟通非常密切，协作顺畅
有定期沟通，基本能满足需求
沟通较少，协作一般
基本没有沟通，各自为政
不清楚
Q10:您认为当前帮扶工作面临的主要困难或挑战是什么？（可多选）
专业师资力量不足
教学资源与辅助工具匮乏
普通教师对特殊需求的理解与接纳度不够
学生课业压力大，帮扶时间难以保证
家校沟通不畅或家长配合度低
学校管理层重视与支持不足
缺乏系统性的评估与跟进机制
其他
Q11:学校提供的心理辅导或咨询服务，是否对特殊学生的情绪与心理状态有帮助？
非常有帮助
比较有帮助
帮助一般
几乎没有帮助
未接受过相关服务
Q12:您对学校在营造包容、无歧视的校园文化环境方面的努力满意吗？
分数
标签
Q13:您主要通过哪些渠道了解帮扶工作的进展与安排？（可多选）
定期家长会/个案会议
帮扶教师主动沟通（电话、微信等）
学校通知或公告
学生本人转述
与其他家长交流
很少或没有渠道了解
Q14:当前的帮扶支持是否有助于提升学生的学业自信心？
提升非常明显
有一定提升
提升不明显
没有提升，甚至更有压力
难以判断
Q15:您认为帮扶的频率和时长安排是否合理？
非常合理，能满足需求
基本合理，但可微调
不太合理，频率或时长不足
非常不合理，完全无法满足需求
不清楚具体安排
Q16:您对学校提供的无障碍设施（如无障碍通道、专用卫生间、辅助设备等）满意吗？
分数
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Q17:您希望未来在哪些方面进一步加强或改进帮扶工作？（可多选）
增加个性化辅导的深度与频次
加强普通教师的特殊教育知识培训
提供更丰富的学习辅助工具与技术
开展更多促进同伴理解与接纳的活动
建立更完善的家校协同支持机制
提供更专业的生涯规划与升学指导
改善校园物理环境的无障碍程度
其他
Q18:从长远看，您认为目前的帮扶对学生未来适应大学或社会生活是否有积极帮助？
非常有帮助，打下了良好基础
有一定帮助，但还需加强
帮助有限，与未来需求脱节
基本没有帮助
难以预测
Q19:对于学校如何更好地建立“一生一策”的精准帮扶机制，您有什么具体的建议或期望？
填空1
Q20:请分享一个在帮扶过程中，让您（或学生）感到被支持、被理解的温暖瞬间或成功案例。（选填）
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