普通高中阶段教师考核公正性满意度调查
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本模板旨在提供高中教师考核公正性满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估考核制度、分析公正性痛点、收集改进建议，适合学校管理层和教研机构优化教师评价体系。 标签
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普通高中阶段教师考核公正性满意度调查
尊敬的老师，您好！为了解我校教师考核工作的实际情况，持续优化考核机制，提升考核的公正性与科学性，特开展本次匿名问卷调查。您的真实反馈对我们至关重要，问卷预计耗时约5分钟。感谢您的支持与参与！
Q1:您目前所任教的年级是？
高一
高二
高三
Q2:您在学校担任的职务是？
专任教师
班主任
教研组长/备课组长
中层及以上管理干部
Q3:您在本校的工作年限是？
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
Q4:整体而言，您对当前学校教师考核制度的公正性满意度如何？（1分代表非常不满意，5分代表非常满意）
分数
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Q5:您认为现行的考核制度是否清晰、透明？
非常清晰透明
比较清晰透明
一般
不太清晰透明
非常不清晰透明
Q6:如果0分代表“完全不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大可能性会向新入职的同事推荐参与我校的考核体系？
选项1
Q7:在您看来，当前考核评价主要依据哪些方面？（可多选）
学生学业成绩（如平均分、升学率）
教学常规检查（教案、作业批改等）
学生评教结果
同行/教研组评议
公开课/赛课表现
科研论文与课题
出勤与工作量
领导主观评价
其他
Q8:您认为考核指标中，定量（如成绩、论文数）与定性（如评议、主观评价）的比例设置是否合理？
定量过多，定性不足
定性过多，定量不足
比例非常合理
两者都需优化
Q9:您认为考核过程（如数据收集、评议打分等环节）的规范性如何？（1分代表非常不规范，5分代表非常规范）
分数
标签
Q10:在考核评议环节（如同行评议、领导评议），您认为是否存在“人情分”或“关系户”现象？
普遍存在
偶尔存在
很少存在
几乎不存在
不清楚
Q11:您认为不同学科（如主科与副科、文科与理科）之间的考核标准是否公平？
非常公平，充分考虑学科差异
比较公平
一般，存在一些不合理之处
不太公平，标准过于统一
非常不公平
Q12:您认为班主任工作与非班主任工作在考核中的权重与认可度是否合理？
非常合理，充分体现班主任的额外付出
比较合理
一般
不太合理，班主任付出与回报不成正比
非常不合理
Q13:考核结果的反馈是否及时、具体，并能对您改进工作提供帮助？
非常及时具体，帮助很大
比较及时具体，有一定帮助
反馈较笼统，帮助有限
反馈不及时
几乎没有得到有效反馈
Q14:您认为当前考核结果主要应用于哪些方面？（可多选）
绩效工资/奖金分配
职称评定
评优评先
岗位聘任
专业发展指导
形式大于实质，应用有限
其他
Q15:您对考核结果的应用（如与绩效挂钩）的公平性是否满意？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
Q16:当您对考核过程或结果有异议时，是否有畅通的申诉或复核渠道？
有，且渠道畅通有效
有，但流程复杂或效果不佳
不清楚是否有
没有正式的渠道
Q17:您认为学校管理层在推动考核公正性方面做出的努力如何？
非常努力，效果显著
比较努力，有一定效果
努力一般，效果有限
不太努力
非常不努力
Q18:总体而言，当前的考核制度对激发您的工作积极性和专业发展的促进作用有多大？（1分代表毫无促进，5分代表促进很大）
分数
标签
Q19:为了提升考核公正性，您认为最需要改进的方面是？（可多选）
优化考核指标，更科学多元
增加考核过程的透明度与参与度
强化监督与申诉机制
减少主观评价，增加客观依据
加强对考核者的培训
完善考核结果的应用与反馈
其他
Q20:对于提升我校教师考核工作的公正性与科学性，您还有哪些具体的意见或建议？
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