高等教育本科阶段学术氛围满意度调查
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本模板旨在提供高校本科阶段学术氛围满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估学术环境现状、分析影响因素、收集改进建议，适合高校教务处、学生工作部门和院系管理者开展精准的学术生态优化。 标签
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高等教育本科阶段学术氛围满意度调查
亲爱的同学：您好！为了解我校本科阶段的学术氛围现状，倾听您的真实感受，以促进学术环境的持续优化，我们特开展此次问卷调查。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请根据您的实际情况放心填写。感谢您的支持与参与！
Q1:您目前所在的年级是？
大一
大二
大三
大四
大五（如建筑学等）
Q2:您所就读的学科门类是？
哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学
Q3:您认为您所在学院/专业的整体学术氛围如何？
非常浓厚，学术活动频繁，讨论深入
比较浓厚，有一定学术活动
一般，学术活动较少
比较淡薄，基本没有学术氛围
非常淡薄，感觉不到学术氛围
Q4:您主要通过哪些渠道感知或参与学术活动？（可多选）
专业课课堂讨论
学术讲座/报告会
学生科研项目/竞赛
与导师/任课教师的课后交流
图书馆/自习室的自主学习
与同学间的学术探讨
线上学术资源（如数据库、慕课）
学术社团/兴趣小组
几乎不参与
Q5:请对您所在专业课程教学的学术深度与前沿性进行评价（1-5分，1分表示非常浅显/陈旧，5分表示非常深入/前沿）
分数
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Q6:请对您所在专业教师指导学生进行学术探索的投入程度进行评价（1-5分，1分表示非常不投入，5分表示非常投入）
分数
标签
Q7:您与同学之间进行学术讨论的频率大约是？
几乎每天都有
每周数次
每月数次
很少讨论
几乎从不讨论
Q8:您认为阻碍同学间学术交流的主要因素有哪些？（可多选）
课业压力大，时间有限
缺乏合适的交流平台/场合
同学间学术兴趣/水平差异大
担心暴露自己的不足
竞争压力大，缺乏分享氛围
没有阻碍，交流顺畅
其他
Q9:您对学校图书馆、实验室等学术支持设施的开放时间与资源配置满意度如何？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
Q10:从0到10分，您有多大可能性向他人推荐您所在学校/专业的学术氛围？（0分表示完全不可能，10分表示极有可能）
选项1
Q11:您认为学校在营造学术氛围方面，哪些方面做得比较好？（可多选）
举办高质量的学术讲座
支持学生科研立项与竞赛
提供丰富的线上学术资源
鼓励师生课后交流
建设良好的自习与讨论空间
学术社团活动活跃
暂时没有感受到
其他
Q12:您认为当前学术氛围最需要改进的方面是？（可多选）
提升课程教学的学术挑战性
增加教师对学生的学术指导
举办更多元、更前沿的学术活动
改善图书馆、实验室等硬件设施
营造更开放、平等的课堂讨论环境
鼓励并支持跨学科学术交流
减轻功利性学习压力，回归学术初心
其他
Q13:您认为学校的评价体系（如奖学金、保研、评优）是否有利于激发纯粹的学术兴趣？
非常有利于，鼓励探索与创新
比较有利于，但存在一定功利导向
一般，利弊参半
不太有利于，过于注重成绩与成果
非常不利于，严重抑制学术兴趣
Q14:您个人参与学术研究或深度学术探索的意愿如何？
非常强烈，已主动参与
比较强烈，希望有机会参与
一般，视情况而定
不太强烈，完成课业即可
完全没有意愿
Q15:如果意愿不强，主要原因是？（可多选）
课业负担重，无暇顾及
缺乏有效的入门引导和指导
感觉自身能力不足
认为对未来帮助不大
学术活动本身吸引力不足
没有合适的同伴或团队
（上题选“非常强烈”或“比较强烈”者此题可不选）
Q16:请描述一次让您印象深刻的、积极的学术氛围体验（例如：一次精彩的课堂讨论、一场受益匪浅的讲座、一次与导师的深入交流等）。
填空1
Q17:与您入学前的期望相比，您对当前本科阶段学术氛围的总体满意度是？
远超预期
略高于预期
基本符合预期
略低于预期
远低于预期
Q18:请对学校在“鼓励学术诚信、反对学术不端”方面的宣传教育力度进行评价（1-5分，1分表示力度很弱，5分表示力度很强）
分数
标签
Q19:您认为校园内“功利性学习”（如仅为了高分、保研而学习）的风气是否普遍？
非常普遍，是主流
比较普遍
一般，有但不多
不太普遍
几乎没有
Q20:对于营造更好的本科阶段学术氛围，您最想对学校提出的一条具体建议是什么？
填空1
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