高等教育本科阶段教师科研能力满意度调查
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本模板旨在提供高校教师科研能力满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估教学科研结合度、分析学生参与意愿、优化师生互动机制，适合高校教务处、院系管理者和教育研究者推动本科教学质量提升。 标签
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高等教育本科阶段教师科研能力满意度调查
亲爱的同学，您好！为了解您对本科阶段授课教师科研能力的看法与满意度，以促进教学与科研的更好结合，我们特开展此次匿名调查。您的宝贵意见至关重要，感谢您的参与！
Q1:您目前所处的年级是？
大一
大二
大三
大四
Q2:您所在的学科门类是？
人文社科类
理学类
工学类
农学类
医学类
管理学类
艺术学类
其他
Q3:总体而言，您对所在学院/系教师的整体科研水平满意度如何？
分数
标签
Q4:您认为教师在课堂上介绍其最新研究成果或学术前沿的频率如何？
几乎没有
偶尔
一般
经常
非常多
Q5:您是否了解您所在专业任课教师的代表性科研项目或成果？
完全不了解
了解较少
了解一些
了解较多
非常了解
Q6:您主要通过哪些渠道了解教师的科研情况？（可多选）
课堂讲授
课程网站/教学平台
学术讲座/报告
教师个人主页/社交媒体
同学间交流
院系公告/宣传栏
几乎不了解
Q7:您认为教师的科研能力对本科课程教学质量的提升作用大吗？
几乎没有作用
作用较小
作用一般
作用较大
作用非常大
Q8:教师是否能将科研思维（如批判性思维、创新意识、研究方法）融入课堂教学？
分数
标签
Q9:您是否参与过教师指导的科研项目、学术竞赛或大创项目？
是，作为核心成员
是，作为一般参与者
否，但有兴趣参与
否，不感兴趣
Q10:对于有兴趣参与科研的本科生，您认为教师提供的指导机会和渠道如何？
非常少且不清晰
比较少
一般
比较多
非常多且畅通
Q11:您认为教师的科研能力在哪些方面对学生最有价值？（可多选）
拓宽知识视野，接触前沿
提升分析和解决问题的能力
激发学术兴趣与探索欲
获得实践和参与项目的机会
为未来深造（考研/留学）打下基础
对就业有帮助
价值不明显
Q12:您认为教师在指导学生学术论文写作（如课程论文、毕业论文）方面的科研规范性如何？
非常不规范
不规范
一般
规范
非常规范
Q13:您对教师在课外时间（如office hour）为学生解答学术疑问、提供科研咨询的意愿和效果满意吗？
分数
标签
Q14:您认为学院/系在促进教师科研成果向本科教学转化方面做得如何？
非常差
较差
一般
较好
非常好
Q15:您认为目前制约教师科研能力更好服务于本科教学的主要因素有哪些？（可多选）
教师科研压力大，无暇顾及教学
教学与科研评价体系脱节
缺乏有效的师生科研互动平台
本科生科研基础和能力参差不齐
学院/系相关政策和支持不足
教师教学理念和方法的局限
其他
Q16:与您的高中阶段相比，大学教师的科研背景是否让您对所学专业有了更深入或不同的认识？
完全没有
有一点
一般
有较大不同
有根本性不同
Q17:您是否因为某位教师的科研成就或学术魅力而更喜爱其教授的课程？
从未
很少
有时
经常
总是
Q18:您希望教师在哪些方面进一步展示或应用其科研能力？
增加课堂中的案例和前沿分享
开放更多实验室或项目参与机会
举办面向本科生的专题学术沙龙
指导学生进行创新性课程设计
提供更系统的科研方法入门指导
其他
Q19:综合考虑，您对所在专业教师利用其科研能力反哺本科人才培养的整体效果满意度如何？
分数
标签
Q20:对于提升本科阶段教师科研能力对教学的积极影响，您还有哪些具体的意见或建议？
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