高等教育本科阶段教师沟通能力满意度调查

亲爱的同学,您好!本问卷旨在了解您对本科阶段任课教师沟通能力的看法与满意度。您的宝贵意见将帮助我们更好地支持教师发展,提升教学质量。问卷匿名填写,所有数据仅用于统计分析,请根据您的真实感受作答。感谢您的参与!

Q1:您目前所在的年级是?

大一
大二
大三
大四
大五(建筑/医学等)

Q2:您所属的学科门类是?

人文社科类
理工类
经管类
医学/农学类
艺术/体育类

Q3:总体而言,您有多大意愿向他人推荐您本科阶段遇到过的、沟通能力优秀的教师?(0-10分,0分代表完全不愿意,10分代表非常愿意)

选项1

Q4:请对您本学期或最近一学期主要任课教师的整体沟通能力进行评分。(1-5分,1分代表非常差,5分代表非常好)

分数
标签

Q5:您认为教师在课程内容讲解方面的清晰度和逻辑性如何?

非常清晰,易于理解
比较清晰
一般
比较模糊
非常模糊,难以理解

Q6:教师在课堂上是否鼓励学生提问并耐心解答?

总是鼓励并耐心解答
经常鼓励并解答
偶尔鼓励和解答
很少鼓励和解答
几乎不鼓励,解答不耐烦

Q7:您通常通过哪些渠道与教师进行课下沟通?(可多选)

电子邮件
课程学习平台(如Canvas、Moodle)
即时通讯工具(如微信、QQ)
办公室答疑时间
课后当面交流
几乎不进行课下沟通

Q8:对于您通过上述渠道提出的问题,教师的回复通常是否及时?

非常及时(24小时内)
比较及时(2-3天内)
一般(一周左右)
比较拖延(超过一周)
几乎没有回复

Q9:教师在给予作业或考试反馈时,其评价和建议是否具体、有建设性?

非常具体且有建设性
比较具体
一般,多为概括性评价
比较笼统,帮助不大
几乎没有反馈或非常模糊

Q10:教师在与学生交流时,其态度通常是?

非常尊重、平等、有亲和力
比较尊重和友善
态度一般,公事公办
偶尔会显得不耐烦或居高临下
经常表现出不耐烦或轻视

Q11:您认为哪些沟通方式最能有效促进您的学习?(可多选)

清晰有条理的课堂讲授
生动有趣的案例或故事
课堂互动与小组讨论
及时详细的作业反馈
个性化的课下指导与答疑
利用多媒体或在线工具辅助沟通

Q12:当您在学习上遇到困难时,您是否愿意主动向教师寻求帮助?

非常愿意
比较愿意
视情况而定(如教师态度、课程难度)
不太愿意
非常不愿意

Q13:您认为教师的沟通能力对您学习该课程的兴趣和动力有多大影响?

影响非常大
影响比较大
有一定影响
影响较小
几乎没有影响

Q14:与您高中阶段的教师相比,您认为大学教师的沟通能力普遍如何?

明显更强
略强一些
差不多
略弱一些
明显更弱

Q15:您认为教师在沟通方面最需要改进的是什么?(可多选)

提高语言表达的清晰度和生动性
增加课堂互动和提问机会
改善课后答疑的及时性和耐心程度
提供更具体、个性化的学习反馈
使用更多样化的沟通工具和平台
调整沟通态度,更加平等和尊重学生
其他

Q16:您是否曾因教师的沟通问题(如表达不清、反馈不及时、态度不佳等)而感到学习受挫?

经常
有时
偶尔
很少
从未

Q17:请分享一次您与某位教师进行的、令您印象深刻(无论正面或负面)的沟通经历,并简要说明原因。

填空1

Q18:您认为良好的师生沟通对您的学术成长和未来发展的帮助有多大?

至关重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要

Q19:您所在的学院或学校是否提供关于教师沟通能力提升的培训或支持?您对此了解吗?

提供,且我了解
提供,但我不太了解
不提供,据我所知
不清楚

Q20:除了课堂教学,您希望教师在哪些方面加强与学生的沟通?(可多选)

学科前沿与职业发展
学习方法与时间管理
科研项目或竞赛指导
个人成长与心理支持
社会实践与实习机会
其他

Q21:综合考虑所有因素,您对本科阶段遇到的教师的沟通能力总体满意度如何?(1-5分,1分代表非常不满意,5分代表非常满意)

分数
标签

Q22:对于提升高校本科教师的沟通能力,您还有哪些具体的意见或建议?

填空1
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高等教育本科阶段教师沟通能力满意度调查
介绍
本模板旨在提供一套系统化的高校教师沟通能力满意度测评工具。帮助您收集学生反馈、评估教学互动效果、识别沟通改进方向,适合高等教育机构和教学管理部门用于教师发展与教学质量提升。
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