高等教育本科阶段传统文化教育满意度调查
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本模板旨在提供高校传统文化教育满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估课程质量、分析教学形式、收集改进建议，适合高校教务部门和教育研究者深入了解学生需求、优化传统文化教育体系。 标签
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高等教育本科阶段传统文化教育满意度调查
同学，您好！本问卷旨在了解您对本科阶段传统文化教育的满意度与真实感受。您的回答将帮助我们改进相关课程与活动设计，推动传统文化在校园中的传承与发展。问卷匿名填写，感谢您的参与！
Q1:您所在的年级是？
大一
大二
大三
大四
研究生
Q2:您所就读的专业学科门类是？
人文社科类
理工农医类
艺术体育类
经济管理类
其他
Q3:您主要通过哪些渠道接触或学习过传统文化？（可多选）
学校开设的必修/选修课程
社团、讲座或工作坊活动
校园文化节、展览等主题活动
图书馆、线上资源自主学习
家庭教育与社会环境影响
几乎没有接触过
Q4:您所在高校是否开设了专门的传统文化类必修或选修课程？
是，有专门的课程体系
是，但课程数量较少
否，没有相关课程
不清楚
Q5:请对您所接触过的传统文化课程或活动的总体质量进行评分（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数
标签
Q6:您认为现有传统文化教育内容的深度如何？
非常深入，能引发深度思考
有一定深度，但可以更深入
比较浅显，停留在知识介绍层面
非常浅显，缺乏实质性内容
Q7:您认为现有传统文化教育内容的广度（覆盖领域）如何？
非常广泛，涵盖思想、艺术、技艺等多个方面
比较广泛，但仍有重要领域缺失
比较狭窄，集中于少数热门领域
非常狭窄，内容单一
Q8:您认为当前传统文化教育最吸引您的形式是？（可多选）
理论讲授与课堂讨论
实践体验与手工制作（如书法、茶艺、剪纸）
实地参观与文化考察
多媒体展示与数字互动
专家讲座与名人访谈
戏剧、音乐、舞蹈等艺术表演
都不太吸引我
Q9:您认为传统文化教育与您的专业学习或未来职业发展的关联性如何？
关联性很强，能提供独特视角或技能
有一定关联性，可以作为有益的补充
关联性较弱，更多是通识素养
几乎没有关联性
Q10:您认为学校在传统文化教育的师资配备方面做得如何？
非常好，有专业且热情的老师
比较好，但部分课程师资力量有待加强
一般，师资水平参差不齐
较差，缺乏专业的授课老师
Q11:请对学校提供的传统文化学习资源（如书籍、数据库、器材、场地等）的充足程度进行评分（1分表示非常匮乏，5分表示非常充足）。
分数
标签
Q12:您有多大可能性向学弟学妹推荐您所在学校的传统文化相关课程或活动？（0-10分）
选项1
Q13:您认为当前本科阶段的传统文化教育存在哪些主要问题？（可多选）
课程内容陈旧，与时代脱节
教学形式单一，缺乏互动与实践
考核方式僵化，无法体现学习成效
学生兴趣不足，参与度低
学校重视程度不够，资源投入少
与社会实践、就业结合不紧密
其他
Q14:您个人对进一步深入学习传统文化的意愿如何？
非常强烈，希望有更多学习机会
比较强烈，有时间愿意参与
一般，随缘接触
不太感兴趣
Q15:您希望未来学校在传统文化教育方面增加哪些内容或形式？（可多选）
增设更多跨学科、前沿性的专题课程
组织更多深入社区的实践与志愿服务
加强数字化、新媒体形式的创新传播
举办更高水平的国际文化交流活动
提供与传统文化相关的创新创业指导
建立长期的学习社群或导师制
其他
Q16:您认为学习传统文化对塑造您个人价值观和身份认同的影响程度是？
影响非常深刻
有一定影响
影响较小
几乎没有影响
Q17:总体而言，您对本科阶段接受的传统文化教育感到满意吗？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
Q18:对于在本科阶段更好地开展传统文化教育，您还有什么具体的意见或建议？
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