特殊教育阶段课堂教学效果满意度调查
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本模板旨在提供特殊教育课堂教学效果满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估教学质量、收集多方反馈、识别改进方向，适合特殊教育学校及家长开展教学质量评估与优化。 标签
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特殊教育阶段课堂教学效果满意度调查
尊敬的受访者，您好！本问卷旨在了解您对特殊教育阶段课堂教学效果的看法与感受，以便我们持续改进教学质量，更好地支持每一位学生的发展。您的反馈至关重要，所有信息将被严格保密，感谢您的参与！
Q1:您的身份是？
特殊教育学生家长/监护人
特殊教育教师
学校管理人员（如校长、主任）
相关支持人员（如康复师、社工）
其他
Q2:您与当前特殊教育班级/学校接触的时间有多长？
少于6个月
6个月至1年
1-3年
3-5年
5年以上
Q3:总体而言，您对当前课堂教学效果的满意度如何？
分数
标签
Q4:您认为当前课堂教学在哪些方面做得比较好？（可多选）
教学目标清晰，符合学生个别化需求
教学内容生动有趣，易于理解
教学方法灵活多样，注重互动
教学环境安全、舒适且支持性强
教师专业素养高，富有爱心与耐心
教学资源（如教具、辅具）配备充足
课堂管理与学生行为支持有效
家校沟通与合作顺畅
Q5:您认为教师在课堂中能否有效关注并回应每位学生的个体差异与需求？
完全不能
偶尔可以
一般
经常可以
总是可以
Q6:您有多大可能向其他有特殊教育需求的学生家庭推荐当前的课堂教学模式？（0-10分，0分代表完全不可能，10分代表极有可能）
选项1
Q7:您认为当前课堂教学使用的评估方式（如观察、作业、测试等）是否能准确反映学生的学习进步？
完全不能
基本不能
一般
基本可以
完全可以
Q8:您认为当前课堂教学最需要改进的方面是？（可多选）
个别化教育计划（IEP）的执行与调整
课程内容的实用性与生活化
教学方法的创新性与趣味性
课堂氛围的营造与学生参与度
教师与助教的专业培训与支持
教学资源与辅助技术的更新与应用
对学生情绪与行为问题的处理
与家庭及其他专业人员的协作
Q9:您对学校提供的与课堂教学相关的辅助服务（如言语治疗、作业治疗、心理辅导等）的满意度如何？
非常不满意
不满意
一般
满意
非常满意
不适用/未接触
Q10:您认为课堂教学对学生社会交往能力的培养效果如何？
分数
标签
Q11:您是否定期收到关于学生在课堂中表现与进步的清晰反馈？
从未收到
很少收到
有时收到
经常收到
总是收到
Q12:请简要描述一个让您印象深刻的、成功的课堂教学瞬间或案例。
填空1
Q13:与上一学年相比，您感觉本学年的课堂教学效果有何变化？
明显退步
略有退步
基本持平
略有进步
明显进步
不清楚
Q14:您主要通过哪些渠道了解课堂教学情况？（可多选）
家长会/个别会议
教师日常沟通（如联系本、电话、微信）
学生作业或作品
学校开放日/课堂观摩
学生本人的反馈
其他家长交流
学校官网或通知
其他
Q15:您认为当前班级的师生配比是否合理？
非常不合理，支持严重不足
不太合理，支持略显不足
基本合理
比较合理
非常合理，支持充分
Q16:对于提升特殊教育阶段的课堂教学效果，您最重要的建议是什么？
填空1
Q17:您是否愿意参与学校组织的课堂教学改进相关活动（如研讨、观摩、志愿者等）？
非常不愿意
不太愿意
视情况而定
比较愿意
非常愿意
Q18:您对学校在采纳家长或相关人员意见，并用于改进教学方面的表现满意度如何？
分数
标签
Q19:总体来看，您认为当前课堂教学对学生未来融入社会（如升学、就业、独立生活）的准备程度如何？
准备非常不足
准备不足
准备程度一般
准备比较充分
准备非常充分
Q20:您还有哪些未在上述问题中提及的意见或想法希望与我们分享？
填空1
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