特殊教育阶段教师专业能力满意度调查
介绍
本模板旨在评估特殊教育教师专业能力现状与发展需求的标准化解决方案。帮助您了解教师满意度、识别能力挑战、分析培训需求，适合教育管理部门、学校和培训机构优化师资建设与支持体系。 标签
关于
1天内
更新
0
频次
20
题目数
分享
有问题？问问AI帮你修改 改主题：如咖啡问卷改为奶茶问卷
特殊教育阶段教师专业能力满意度调查
尊敬的老师，您好！为了解当前特殊教育阶段教师的专业能力现状与发展需求，以期为师资培训与支持体系优化提供依据，我们诚邀您参与本次匿名调查。问卷内容将严格保密，感谢您的宝贵时间与真诚分享！
Q1:您目前所任教的学段是？
学前教育（学前特殊教育）
义务教育阶段（小学/初中）
高中阶段（含职业高中）
其他（请说明）
Q2:您从事特殊教育工作的年限是？
1年及以下
1-3年
4-10年
11年及以上
Q3:您所持有的最高特殊教育相关资质或证书是？
特殊教育专业毕业（本科/硕士）
教师资格证（特殊教育方向）
相关康复治疗师/心理咨询师证书
无特殊教育相关专业资质
其他
Q4:总体而言，您对自己当前特殊教育专业能力的满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数
标签
Q5:您认为自己的专业知识（如各类障碍特点、教育理论等）储备是否充足？
非常充足
比较充足
一般
比较欠缺
非常欠缺
Q6:在日常教学中，您最常感到挑战的专业能力领域是？（可多选）
个别化教育计划（IEP）的制定与实施
课堂行为管理与正向行为支持
多元化教学策略与适应性课程设计
辅助技术与沟通辅具的应用
与家长、康复师等多方团队协作
学生评估与学业成就评价
自身情绪管理与职业倦怠应对
其他
Q7:您对学校或机构为您提供的专业发展支持（如培训、教研活动等）的满意度是？（1分非常不满意，5分非常满意）
分数
标签
Q8:过去一年，您参与过哪些形式的专业发展活动？（可多选）
校内教研/听课评课
区/市级专题培训
高校或专业机构组织的研修班
线上课程或网络研讨会
同行经验交流与工作坊
阅读专业书籍与期刊
几乎没有参与
其他
Q9:您认为现有的培训内容与您的实际教学需求匹配度如何？
高度匹配，非常实用
基本匹配，有一定帮助
一般，部分内容脱离实际
匹配度较低，帮助有限
完全不匹配
Q10:您最希望获得哪一领域或主题的专业培训或支持？
填空1
Q11:在教学中，您是否能方便地获取所需的教学资源、评估工具或辅助设备？
非常方便，资源丰富
比较方便，基本能满足
一般，有时需要自己寻找
不太方便，资源匮乏
非常困难，严重缺乏
Q12:您与同事（包括普教老师、其他特教老师）在专业上的交流与合作频率如何？
非常频繁，经常协作
比较频繁，定期交流
一般，偶尔交流
很少交流
几乎没有交流
Q13:您认为当前的工作环境（如师生比、硬件设施、行政支持等）对您发挥专业能力的支持程度是？（1分支持非常不足，5分支持非常充分）
分数
标签
Q14:您认为提升特殊教育教师专业能力最有效的途径是？（可多选）
系统化的职后培训与继续教育
基于真实案例的校本教研与反思
师徒结对与有经验的教师指导
参与课题研究与教学创新
建立区域性的教师学习共同体
提供充足的资源与技术支持
减轻非教学行政负担
其他
Q15:您对自己未来3-5年的专业发展有明确的规划吗？
有非常清晰具体的规划
有大致方向，但不够具体
有一些想法，但尚未形成规划
暂时没有考虑
感到迷茫，不确定如何发展
Q16:总体来看，您认为当前特殊教育教师的专业社会认同度如何？
非常高，受到广泛尊重
比较高，逐渐被认可
一般，社会了解有限
比较低，存在误解
非常低，缺乏理解与尊重
Q17:基于您自身的体验，您有多大可能向其他有志于从事特殊教育的人推荐这份职业？（0-10分，0分完全不可能，10分极有可能）
选项1
Q18:请分享一个您在专业能力成长过程中最难忘或最有成就感的经历（可选）。
填空1
Q19:哪些因素最可能促使您考虑离开特殊教育岗位？（可多选）
工作压力过大，身心俱疲
薪资待遇与付出不匹配
缺乏专业发展空间与支持
社会认同感低，缺乏成就感
家庭与个人原因
工作环境与条件不理想
从未考虑过离开
其他
Q20:对于提升我国特殊教育阶段教师的整体专业能力与职业幸福感，您最重要的建议是什么？
填空1
相关推荐
联系我们
在线客服
客服专线 4006-700-778
客服邮箱 wenjuan@idiaoyan.com
问卷网公众号