特殊教育阶段教师沟通能力满意度调查
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本模板旨在评估特殊教育教师的沟通能力现状与培训需求。帮助您收集教学反馈、识别沟通挑战、规划专业发展，适合学校管理者和教育研究者用于优化特教支持体系，提升教学质量与协作效率。 标签
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特殊教育阶段教师沟通能力满意度调查
尊敬的老师，您好！感谢您参与本次关于特殊教育阶段教师沟通能力的满意度调查。您的宝贵意见将帮助我们更好地了解现状，并为提升专业沟通能力提供参考。本次调查匿名进行，所有数据仅用于统计分析，请放心填写。
Q1:您目前所任教的学段是？
学前（幼儿园）
小学
初中
高中/职业高中
其他
Q2:您从事特殊教育工作的年限是？
1年及以下
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
Q3:您认为与特殊需要学生进行有效沟通的重要性如何？
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
Q4:在日常工作中，您主要需要与哪些对象进行沟通？（可多选）
学生（特殊需要学生）
学生家长/监护人
普通教育教师
本校其他特教教师
学校行政管理人员
康复治疗师/医生等专业人士
社区资源人员
Q5:请评价您对自己当前与特殊需要学生沟通能力的满意度（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数
标签
Q6:请评价您对自己当前与特殊需要学生家长沟通能力的满意度（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数
标签
Q7:您是否接受过专门针对特殊教育沟通技巧的培训？
是，接受过系统培训
是，接受过零散培训
否，但通过自学了解
否，从未接受过
Q8:您认为哪些沟通方式在与特殊需要学生互动时最有效？（可多选）
视觉支持（图片、图表、时间表）
手势/手语
简化语言/使用关键词
辅助与替代沟通系统（AAC）
结构化环境与常规
正向行为支持
音乐/艺术活动
Q9:在与家长沟通学生情况时，您通常感觉？
非常顺畅，能达成共识
比较顺畅，但偶尔有分歧
一般，需要花费较多精力
比较困难，常感压力
非常困难，难以沟通
Q10:您认为当前在沟通方面面临的主要挑战有哪些？（可多选）
学生个体差异大，缺乏普适方法
缺乏有效的沟通工具或辅助技术
与家长在教育理念或期望上存在分歧
跨专业团队协作沟通不畅
自身相关知识与技能储备不足
工作压力大，沟通时间有限
缺乏持续的培训与支持
Q11:请评价学校/机构对教师沟通能力发展的支持力度（1分表示非常不支持，5分表示非常支持）。
分数
标签
Q12:您是否经常与同事（特教或普教）交流沟通经验和策略？
每天
每周几次
每月几次
很少
从不
Q13:您希望通过哪些方式进一步提升沟通能力？（可多选）
参加专业工作坊或培训课程
观摩优秀教师的课堂与实践
阅读相关书籍与学术文献
参与校内或校际的教研交流
获得一对一的教学督导或辅导
学习使用新的辅助沟通技术或工具
Q14:有效的沟通对您缓解工作压力的帮助大吗？
帮助非常大
帮助比较大
有一些帮助
帮助不大
没有帮助
Q15:请分享一个您认为成功的、与特殊需要学生或家长沟通的案例或经验。
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Q16:对于学校或教育部门在支持教师提升沟通能力方面，您有什么具体的建议？
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Q17:基于您目前的整体体验，您有多大意愿向其他特殊教育同行推荐您所在学校/机构的工作环境？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
选项1
Q18:您对未来提升特殊教育领域的沟通效果是否有信心？
非常有信心
比较有信心
一般
信心不足
没有信心
Q19:如果有其他关于特殊教育沟通能力方面的想法或意见，请在此补充。
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