特殊教育阶段家校沟通满意度调查
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本模板旨在评估特殊教育阶段家校沟通的现状与满意度。帮助您了解沟通渠道、评估沟通效果、识别改进需求，适合特殊教育学校、康复机构和教育研究者优化家校合作策略，共同支持学生发展。 标签
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特殊教育阶段家校沟通满意度调查
尊敬的家长/监护人：您好！为了解当前家校沟通情况，持续优化沟通方式与效果，共同为孩子的成长提供更有效的支持，我们诚邀您参与本次匿名问卷调查。您的宝贵意见对我们至关重要，问卷大约需要10-15分钟完成，感谢您的支持与配合！
Q1:您是孩子的
父亲
母亲
（外）祖父母
其他监护人
Q2:您孩子目前所处的教育阶段是
学前教育（幼儿园）
小学
初中
高中/中职
其他
Q3:您孩子的主要障碍类型是（可多选，请选择最主要的一项）
智力障碍
自闭症谱系障碍
听力障碍
视力障碍
肢体障碍
言语与语言障碍
学习障碍
情绪行为障碍
多重障碍
其他
Q4:总体而言，您对目前学校与家庭之间的沟通满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数
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Q5:您主要通过以下哪种方式与学校/老师进行日常沟通？（选择最常用的一种）
微信/QQ等即时通讯群
电话沟通
家校联系本/沟通册
学校指定的APP或平台
面对面交流（接送时）
电子邮件
家长会/个别化教育计划会议
Q6:您认为目前家校沟通的频率如何？
频率过高，造成一定困扰
频率适中，恰到好处
频率较低，希望增加
不确定/视情况而定
Q7:通常，家校沟通是由谁主动发起的？
主要由学校/老师主动
主要由家长主动
双方主动程度相当
很少沟通
Q8:您认为老师/学校对您孩子情况的了解程度如何？（1分表示非常不了解，5分表示非常了解）
分数
标签
Q9:您通常从学校获取哪些方面的信息？（可多选）
孩子在校的学业表现
孩子在校的行为与情绪状态
孩子的社交与同伴互动情况
学校的教学活动与课程安排
孩子的康复训练进展（如适用）
相关政策与活动通知
家庭教育指导建议
Q10:您通常向学校反馈哪些方面的信息？（可多选）
孩子在家的行为与情绪
孩子的健康状况与服药情况
家庭教育的困惑与需求
对孩子在校表现的观察与疑问
对学校/课程的建议
孩子在社区或机构接受的其他服务情况
Q11:您认为沟通信息的传递是否及时？
非常及时
比较及时
一般
比较滞后
非常滞后
Q12:您认为沟通信息的清晰度和准确性如何？
非常清晰准确
比较清晰准确
一般
比较模糊或有歧义
经常出现误解
Q13:在沟通中，您感受到老师的专业支持（如教育策略、行为干预建议等）程度如何？（1分表示非常不支持，5分表示非常支持）
分数
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Q14:在沟通中，您感受到老师的情感支持（如共情、鼓励、尊重等）程度如何？（1分表示非常不支持，5分表示非常支持）
分数
标签
Q15:您参与孩子个别化教育计划（IEP）会议或相关评估会议的情况是？
定期参与，并能充分表达意见
参与，但感觉参与度或影响力有限
很少参与
学校未组织或未邀请
不适用
Q16:您认为当前家校沟通面临的主要挑战或困难有哪些？（可多选）
老师工作繁忙，沟通时间有限
家长工作繁忙，难以配合沟通时间
沟通渠道不畅或形式单一
双方教育理念或目标存在分歧
沟通内容缺乏针对性或专业性指导
难以就孩子的行为或学业问题达成一致行动方案
情感沟通不足，感觉缺乏信任与理解
其他
Q17:当孩子在校出现行为或情绪问题时，通常的沟通与解决流程您是否满意？
非常满意，流程清晰有效
比较满意，但仍有改进空间
一般
不太满意，流程繁琐或效果不佳
非常不满意，问题常得不到解决
Q18:请描述一次让您感到特别满意或有效的家校沟通经历（可选）。
填空1
Q19:您希望学校在哪些方面加强与家庭的沟通？（可多选）
提供更多关于孩子进步的积极反馈
增加对孩子日常学习与生活细节的分享
提供更具体的家庭教育策略与方法指导
定期组织家长培训或工作坊
建立更便捷、私密的个别沟通渠道
在制定教育目标与计划时，给予家长更多参与决策的机会
加强与其他服务提供方（如康复机构）的沟通协调
Q20:您是否愿意尝试或接受新的沟通方式（如定期的视频沟通、使用协同记录工具等）？
非常愿意
愿意尝试
视具体情况而定
不太愿意，习惯现有方式
完全不愿意
Q21:总体而言，您对通过家校合作促进孩子发展的信心如何？（1分表示非常没有信心，5分表示非常有信心）
分数
标签
Q22:对于改善特殊教育阶段的家校沟通，您还有哪些具体的意见或建议？
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