特殊教育阶段校园文化建设满意度调查

特殊教育阶段校园文化建设满意度调查

尊敬的老师/家长/教育工作者，您好！为深入了解当前特殊教育阶段校园文化建设情况，倾听各方心声，持续优化育人环境，特开展本次问卷调查。本问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析，感谢您的宝贵时间与真诚反馈！

Q1:您的身份是？

特殊教育学校教师/员工

特殊教育学生家长/监护人

特殊教育领域研究者/管理者

其他相关人员

Q2:您与当前学校/机构的接触时长是？

少于1年

1-3年

3-5年

5年以上

Q3:您认为学校/机构对校园文化建设的整体重视程度如何？

分数

标签

Q4:学校/机构的物理环境（如无障碍设施、感官教室、装饰布置等）是否充分体现了对特殊学生的支持与关怀？

分数

标签

Q5:您认为当前校园文化中，哪些方面的氛围营造得比较好？（可多选）

尊重与接纳的氛围

安全与信任的氛围

鼓励与支持的氛围

平等与参与的氛囲

合作与互助的氛围

其他

Q6:学校/机构是否定期组织适合特殊学生的文化活动（如艺术节、运动会、生活技能展示等）？

经常组织，形式多样

偶尔组织，但形式较单一

很少组织

从未组织

不清楚

Q7:这些文化活动对促进学生的社会性发展和自信心建立有多大帮助？

分数

标签

Q8:学校/机构在校园文化建设中，主要通过哪些渠道与家长/监护人沟通协作？（可多选）

家长会

家校联系册/APP

电话/微信个别沟通

家长开放日/活动

家长委员会

很少或没有沟通

其他

Q9:您认为教师和员工在营造积极校园文化中的作用发挥如何？

作用显著，是核心力量

作用一般，有待加强

作用有限

不清楚

Q10:您认为当前校园文化建设中，最需要加强或改进的是哪些方面？（可多选）

物质环境与无障碍支持

制度与政策的包容性

师生关系与互动质量

学生间的同伴支持

家校社协同育人

特色文化活动的开展

对学生个性化需求的回应

教师专业发展与文化意识

其他

Q11:总体而言，您有多大意愿向他人推荐您所在/所了解的这所特殊教育学校/机构的校园文化环境？（0-10分，0分代表完全不愿意，10分代表非常愿意）

选项1

Q12:学校/机构是否建立了有效的学生意见表达与参与机制？

有，且学生参与度高

有，但学生参与度一般

有形式，但流于表面

没有此类机制

不清楚

Q13:学校/机构的标识系统（如引导标识、宣传栏、学生作品展示等）是否清晰、友好且易于特殊学生理解？

分数

标签

Q14:您认为哪些因素最能体现一所特殊教育学校独特的、积极的校园文化？（可多选）

学生脸上自信快乐的笑容

师生之间平等尊重的互动

个性化、支持性的学习环境

丰富且适配的课外活动

高度的家校社区信任与合作

积极进取的教职工团队

其他

Q15:与普通学校相比，您认为特殊教育学校的校园文化建设应更侧重什么？

康复与生活技能的氛围

社交与情绪支持的氛围

学术与认知发展的氛围

艺术与潜能开发的氛围

上述所有方面并重

其他

Q16:请描述一件让您印象最深刻的、能体现该校积极校园文化的事件或细节。

填空1

Q17:对于进一步加强特殊教育阶段校园文化建设，您最重要的建议是什么？

填空1

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