特殊教育阶段教室环境舒适度满意度调查

尊敬的老师/家长/教育工作者，您好！为持续优化特殊教育阶段的学习环境，提升学生的舒适度与学习效果，我们诚邀您参与本次问卷调查。您的宝贵意见将为我们改进教室环境提供重要参考。本问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析，请放心作答。

Q1:您与特殊教育阶段学生的关系是？

教师/特教老师

家长/监护人

学校行政人员

康复治疗师/相关专业人员

其他

Q2:您所评价的教室主要用于哪类教学活动？

文化知识学习

生活技能训练

感统训练/康复

艺术/音乐治疗

综合活动

Q3:请对教室的整体空间大小（是否足够学生活动且不拥挤）进行评分（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）

分数

标签

Q4:您认为教室的布局（如家具摆放、区域划分）是否合理？

非常合理，便于学生活动和教学开展

比较合理

一般

不太合理

非常不合理，存在障碍

Q5:您认为当前教室在哪些感官环境方面做得较好？（可多选）

光线充足且柔和

温度适宜，体感舒适

噪音控制良好，环境安静

空气流通，无异味

色彩搭配柔和，不刺眼

以上均不突出

Q6:您认为当前教室在哪些感官环境方面需要改进？（可多选）

光线（过强/过暗/频闪）

温度（过冷/过热）

噪音（外部或内部噪音干扰）

空气质量（闷热、有异味）

视觉刺激（色彩过于杂乱或单调）

其他

Q7:教室的家具（如课桌、椅子、储物柜）是否符合特殊教育学生的身体特点和需求？

完全符合，高度可调、边角圆滑、稳固安全

大部分符合

一般

大部分不符合

完全不符合，存在安全隐患

Q8:教室是否配备了必要的辅助设施或设备（如防滑地板、安全护栏、隔音设施、感统器材存放区等）？

配备非常齐全

配备比较齐全

配备基本够用

配备有所欠缺

非常缺乏

Q9:请对教室的安全性（如无尖锐角、电源插座保护、地面防滑、紧急疏散通道畅通等）进行评分（1-5分，1分表示非常不安全，5分表示非常安全）

分数

标签

Q10:教室是否设有让学生感到放松和调节情绪的“安静角”或类似功能区域？

有，且设施完善，效果很好

有，但设施简单，效果一般

没有，但有其他替代方式

完全没有

不清楚

Q11:教室内的教具、玩具和图书等学习资源的摆放是否有序、易于学生取用和归位？

非常有序，标识清晰，便于学生独立使用

比较有序

一般

比较杂乱

非常杂乱，难以寻找

Q12:您认为教室环境的个性化调整空间如何？（能否根据不同学生的需求灵活调整布局、光线、声音等）

调整空间很大，能灵活适应

有一定调整空间

调整空间有限

几乎无法调整

不清楚

Q13:与普通教室相比，您认为该特殊教育教室在环境舒适度上的差异主要体现在？

显著更优，充分考虑了特殊需求

略好一些

差不多

略有不足

明显不足

Q14:总体而言，您有多大意愿向其他特殊教育学校或班级推荐该教室的环境设计？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）

选项1

Q15:如果未来改造教室环境，您认为应优先投入在哪些方面？（可多选）

改善声光热等物理环境

升级安全防护设施

增加个性化功能区域（如感统区、安静角）

购置更符合人体工学的家具

优化教具与资源的存储与管理

增强环境的可调节性与灵活性

其他

Q16:请分享一个在该教室环境中发生的、让您印象深刻（正面或负面均可）的具体事例或场景。

填空1

Q17:对于提升特殊教育阶段教室环境的舒适度与实用性，您还有哪些具体的意见或建议？

填空1

Q18:您是否愿意参与后续关于教室环境改进的讨论或访谈？

非常愿意

愿意

可以考虑

不太愿意

不愿意

特殊教育阶段教室环境舒适度满意度调查

介绍

本模板旨在提供特殊教育教室环境舒适度的专业评估方案。帮助您收集环境反馈、识别改进需求、优化空间设计，适合特教学校、康复机构及教育管理者系统提升学生的学习环境质量。

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