教师集体备课满意度调查问卷
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本模板旨在提供教师集体备课满意度评估的标准化工具。帮助您收集教师反馈、评估备课效果、优化协作流程，适合学校管理者、教研组长和教务部门提升教学研究质量与团队协作效率。 标签
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教师集体备课满意度调查问卷
尊敬的老师，您好！本次调查旨在了解您对学校集体备课活动的看法与感受，以帮助我们优化备课流程、提升协作效率。所有回答仅用于统计分析，我们将严格保密。感谢您的参与！
Q1:您所在的学段是？
幼儿园
小学
初中
高中
其他
Q2:您的教龄是？
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
Q3:您参与集体备课的频率大约是？
每周一次
每两周一次
每月一次
不定期，视情况而定
几乎不参与
Q4:您认为当前集体备课的时间安排是否合理？
非常合理
比较合理
一般
不太合理
非常不合理
Q5:您认为集体备课的时长通常？
太短，讨论不够深入
适中，刚刚好
太长，效率不高
时长不稳定，视情况而定
Q6:您认为集体备课前，相关资料（如教学大纲、课件草案等）的准备是否充分？
非常充分
比较充分
一般
不太充分
非常不充分
Q7:在集体备课中，您通常扮演的角色是？（可多选）
主讲人/中心发言人
积极参与讨论者
聆听与学习者
资源提供者
记录者
其他
Q8:请您对集体备课的整体氛围进行评分（1分表示非常差，5分表示非常好）
分数
标签
Q9:您认为集体备课对您个人教学能力的提升帮助如何？
帮助非常大
帮助比较大
有一些帮助
帮助很小
几乎没有帮助
Q10:您认为集体备课主要解决了哪些问题？（可多选）
统一教学进度与目标
共享优质教学资源与方法
研讨教学重难点
设计学生活动与作业
解决课堂管理问题
促进新老教师交流
其他
Q11:您认为集体备课后形成的教案或方案，在实际教学中的可操作性如何？
非常强，可直接使用
比较强，稍作调整即可使用
一般，需要较大调整
较弱，与实际脱节
几乎无法使用
Q12:如果0分代表“完全不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大可能性向同事推荐积极参与目前的集体备课活动？
选项1
Q13:您认为当前集体备课的讨论深度如何？
非常深入，能激发深度思考
比较深入，有一定收获
一般，流于表面
比较肤浅，讨论不深入
非常肤浅，形式主义
Q14:您认为影响集体备课效果的主要因素有哪些？（可多选）
备课组长/主持人的组织能力
组员的参与积极性与专业水平
明确的备课目标与议程
充足的前期准备
学校提供的支持与资源
时间安排
其他
Q15:您认为目前集体备课的成果（如教案、课件等）共享与保存情况如何？
非常好，有系统平台且使用方便
比较好，有固定共享渠道
一般，主要靠个人传输与保存
比较差，共享不畅易丢失
非常差，几乎没有共享
Q16:您所在的备课组在集体备课后，是否有跟进或反馈机制（如听课、评课、二次备课）？
有，且执行得很好
有，但执行一般
有，但流于形式
没有明确的机制
不清楚
Q17:在集体备课中，您最满意的一点是什么？
填空1
Q18:与个人独立备课相比，您认为集体备课的整体效率如何？
效率显著更高
效率稍高一些
效率差不多
效率稍低一些
效率明显更低
Q19:您希望未来的集体备课在哪些方面可以加强或改进？（可多选）
引入更多专家指导或校外资源
采用更高效的讨论模式与技术工具
加强跨学科或跨年级备课
增加教学实践（如模拟授课）环节
建立更有效的成果评估与反馈机制
其他
Q20:总体而言，您对目前参与的集体备课活动感到满意吗？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
Q21:对于提升集体备课的质量和效果，您还有哪些具体的意见或建议？
填空1
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