小学数学教学满意度调查问卷
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本模板旨在收集并分析小学数学教学满意度的专业调研数据。帮助您评估课堂质量、发现改进方向、优化教学策略，适合学校管理者、教师及教育研究者进行科学的教学评估与决策支持。 标签
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小学数学教学满意度调查问卷
尊敬的老师/家长/教育工作者，您好！为持续提升小学数学教学质量，特开展本次教学满意度调查。您的宝贵意见对我们至关重要，问卷匿名，请根据实际情况放心填写。感谢您的参与！
Q1:您的身份是？
学生家长
一线数学教师
学校教学管理人员
教育研究人员
其他
Q2:您认为当前小学数学课堂的整体氛围如何？
非常活跃，学生参与度高
比较活跃，但部分学生游离
一般，以教师讲授为主
比较沉闷，学生缺乏兴趣
非常沉闷，需要改进
Q3:请对当前使用的数学教材（包括课本、练习册等）的趣味性和贴近生活程度进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）
分数
标签
Q4:您认为当前小学数学教学在哪些方面做得比较好？（可多选）
基础知识讲解清晰
计算能力训练扎实
逻辑思维引导
与实际生活联系
课堂互动形式多样
作业设计合理
信息技术应用
分层教学与因材施教
Q5:您认为当前小学数学教学最需要加强或改进的方面是？（可多选）
激发学生学习兴趣
培养数学思维与解决问题能力
减轻学生课业负担
增加动手操作与实践环节
提升教师教学创新力
加强家校沟通与合作
利用数字化教学资源
关注学生个体差异
Q6:您认为数学老师的课堂提问是否能有效启发学生思考？
总是能，问题设计很有层次
经常能，能引发讨论
有时能，但深度不够
很少能，多为简单问答
几乎不能，流于形式
Q7:您如何看待目前的数学作业量？
作业量适中，学生能较好完成
作业量偏多，学生负担较重
作业量偏少，练习不够
作业量合适，但重复性练习较多
不清楚
Q8:您认为学校在数学教学设备（如教具、多媒体、数学实验室等）方面的投入是否充足？
非常充足，能满足教学需求
比较充足，基本够用
一般，部分设备老旧或不足
比较缺乏，影响教学效果
非常缺乏，亟待改善
Q9:您有多大意愿向他人推荐孩子目前所接受的数学教育模式？（0-10分，0分完全不愿意，10分非常愿意）
选项1
Q10:您认为数学考试（测验）的频率是否合理？
非常合理，能有效反馈学习情况
比较合理，但可以更灵活
一般，有时会增加学生压力
不太合理，频率过高
很不合理，过于频繁
Q11:您认为哪些方式能有效提升学生的数学学习兴趣？（可多选）
游戏化教学（数学游戏、竞赛）
项目式学习（解决实际问题）
使用动画、视频等多媒体资源
增加动手操作（如测量、建模）
讲述数学史或数学家故事
与美术、音乐等学科融合
组织数学社团或兴趣小组
其他
Q12:您对学校组织的数学教研活动（如公开课、集体备课）效果的看法是？
效果显著，能切实提升教学水平
效果较好，有一定帮助
效果一般，流于形式较多
效果较差，对教学改进帮助不大
未参与或不清楚
Q13:请对家校在数学学习方面的沟通与合作效果进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）
分数
标签
Q14:您认为学生在数学学习中面临的最大困难是什么？
概念理解困难
计算粗心或速度慢
应用题审题和解题
缺乏学习兴趣和动力
学习方法不当
知识遗忘快
其他
Q15:您认为一位优秀的小学数学老师最重要的特质或能力是什么？
填空1
Q16:您是否了解或接触过“跨学科主题学习”在数学教学中的应用？
非常了解，并已在实践中
比较了解，有初步尝试
听说过，但不太了解
完全不了解
不关心
Q17:您认为当前数学教学对学生“数感”和“空间观念”的培养是否重视？
非常重视，有专门的教学活动
比较重视，在教学中有体现
一般，偶尔涉及
不太重视，主要以计算为主
完全不重视
Q18:您通常通过哪些渠道了解孩子在学校的数学学习情况？（家长身份请填写）
老师主动沟通（电话、微信、家长会）
查看孩子的作业和试卷
询问孩子本人
学校发布的成绩平台或通知
与其他家长交流
其他
Q19:从长远发展看，您认为小学数学教育更应该侧重什么？
扎实的计算基本功
灵活的数学思维与解决问题能力
对数学的兴趣和自信心
良好的学习习惯和方法
以上都重要，需平衡发展
Q20:您对利用人工智能（AI）或教育软件辅助数学教学的态度是？
非常支持，是未来趋势
支持，可作为有效补充
中立，视具体效果而定
不太支持，担心过度依赖
反对，应坚持传统教学
Q21:对于改善小学数学教学，您最想提出的一条具体建议是什么？
填空1
Q22:总体而言，您对当前孩子（或本校）所接受的小学数学教学满意吗？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
Q23:如果选择“不太满意”或“非常不满意”，请简要说明主要原因。（选填）
填空1
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