本科院校专业课程教学满意度调查
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本模板旨在提供本科院校专业课程教学满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估课程体系、收集教学反馈、分析改进方向，适合高校教务处、院系管理者和教师用于优化教学质量和课程设置。 标签
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本科院校专业课程教学满意度调查
亲爱的同学，您好！为了全面了解我校专业课程的教学情况，持续提升教学质量，我们诚邀您参与本次问卷调查。您的真实反馈对我们至关重要，所有信息将严格保密，仅用于教学改进分析。感谢您的支持与配合！
Q1:您目前所在的年级是？
大一
大二
大三
大四
大五（五年制）
Q2:您所学的专业类别是？
人文社科类
理学类
工学类
农学类
医学类
管理学类
艺术学类
其他
Q3:总体而言，您对所学专业课程体系的满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数
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Q4:您认为专业课程的设置与未来就业或深造的关联度如何？
关联度非常低
关联度较低
一般
关联度较高
关联度非常高
Q5:您认为当前专业课程设置存在哪些不足？（可多选）
理论课程过多，实践环节不足
课程内容陈旧，未能紧跟学科前沿
课程之间衔接不够紧密，逻辑性不强
选修课范围狭窄，选择自由度低
课程难度梯度设置不合理
没有明显不足
Q6:您对专业课程任课教师的教学态度（如备课充分、认真负责等）满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数
标签
Q7:您对专业课程任课教师的教学方法（如互动性、启发性、多媒体运用等）满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数
标签
Q8:在专业课程教学中，您更希望教师采用哪些教学方式？（可多选）
课堂讲授（传统板书/PPT）
案例分析与讨论
小组合作与项目式学习
实验/实践操作
翻转课堂（课前学习，课堂研讨）
邀请行业专家讲座
线上/线下混合式教学
Q9:您认为专业课程使用的教材或参考资料质量如何？
质量很差，内容过时或有误
质量一般，勉强可用
质量尚可，基本满足需求
质量很好，内容新颖权威
不依赖教材，以课件和文献为主
Q10:您对专业课程的考核方式（如考试、论文、报告等）的公平性与合理性评价如何？（1-非常不合理，5-非常合理）
分数
标签
Q11:您认为哪些考核方式更能有效检验学习成果？（可多选）
闭卷考试
开卷考试
课程论文/研究报告
个人或小组项目展示
实验/实践操作考核
平时作业与课堂表现
口试/答辩
Q12:专业课程的学习对您批判性思维和创新能力的提升效果如何？
几乎没有提升
提升较小
有一定提升
提升较大
提升非常显著
Q13:您平均每周在专业课程学习上投入的课外时间大约是？
少于5小时
5-10小时
11-15小时
16-20小时
20小时以上
Q14:您对学院提供的专业学习支持（如图书馆资源、实验室条件、学术讲座等）满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数
标签
Q15:您希望通过专业课程学习，在哪些方面获得更多支持？（可多选）
科研项目参与机会
行业实习与实践机会
学术论文写作指导
专业技能认证培训
考研/出国深造指导
职业生涯规划咨询
创业指导与资源
Q16:如果以0-10分计，您有多大意愿向学弟学妹推荐您目前所学的专业？（0-完全不愿意，10-非常愿意）
选项1
Q17:与入学时的预期相比，您对当前专业课程教学的整体感受是？
远低于预期
略低于预期
基本符合预期
略高于预期
远高于预期
Q18:对于改进专业课程教学（如课程内容、教学方法、实践环节等），您有哪些具体的意见或建议？
填空1
Q19:请列举一门您认为教学效果最好或收获最大的专业课程，并简要说明原因。
填空1
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