义务教育小学阶段教师沟通能力满意度调研问卷
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本模板旨在提供小学教师沟通能力满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估沟通现状、识别改进方向、收集具体建议，适合学校管理者、教育研究者和教师培训机构优化家校合作与教师专业发展。 标签
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义务教育小学阶段教师沟通能力满意度调研问卷
尊敬的老师/家长/教育工作者：您好！本问卷旨在了解您对义务教育小学阶段教师沟通能力的看法与满意度，您的宝贵意见将有助于提升家校沟通质量与教育效果。问卷匿名填写，数据仅用于统计分析，请根据您的真实感受作答。感谢您的参与！
Q1:您的身份是？
学生家长
小学教师
学校行政管理人员
其他教育工作者
Q2:您的孩子（或您主要接触的班级）目前就读于哪个年级？
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
Q3:总体而言，您对当前小学教师与家长/学生沟通的满意度如何？
分数
标签
Q4:您认为教师与家长沟通的主要目的是什么？
同步学生在校表现
解决学生行为或学习问题
布置家庭任务或活动
增进家校互信与合作
其他
Q5:您通常通过哪些渠道与教师（或接收教师信息）进行沟通？
家长会/家访
电话/短信
微信/QQ群
学校通知平台/APP
学生转达
书面联系本
其他
Q6:您认为教师沟通的及时性如何？（例如，对问题的回应速度、重要通知的提前量）
分数
标签
Q7:您认为教师沟通的清晰度与准确性如何？（信息明确，无歧义）
分数
标签
Q8:您认为教师在沟通中的态度是否友善、尊重？
分数
标签
Q9:您认为教师在哪些方面的沟通做得比较好？
学业反馈与指导
行为习惯与品德教育
活动与通知传达
倾听家长/学生意见
个性化问题沟通
鼓励与表扬
其他
Q10:您认为教师在沟通中哪些方面有待改进？
沟通频率不足
沟通方式单一
反馈不够具体
缺乏积极倾听
情绪管理不佳
忽略个体差异
其他
Q11:当学生出现问题时（如学习退步、同学矛盾），教师通常如何与您沟通？
主动、及时沟通并共同商讨对策
会沟通，但以告知为主
偶尔沟通，问题不严重时不沟通
很少主动沟通，通常需要家长询问
几乎不沟通
Q12:教师与学生的日常沟通（非教学指令）是否充分、平等？
分数
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Q13:您认为教师的沟通能力对学生的学习和成长影响大吗？
影响非常大
影响比较大
一般
影响不大
没有影响
Q14:您希望学校在提升教师沟通能力方面提供哪些支持？
组织专项沟通技巧培训
建立更高效的家校沟通平台
制定明确的沟通规范与指南
增加教师与家长的非正式交流机会
提供心理咨询或情绪管理支持
其他
Q15:您是否愿意主动与教师进行沟通？
非常愿意，经常主动沟通
愿意，但需要合适的机会
一般，视情况而定
不太愿意，除非必要
非常不愿意
Q16:请分享一次令您印象深刻的与教师沟通的经历（正面或负面均可），并简要说明原因。
填空1
Q17:相比过去，您感觉近年来小学教师的整体沟通水平有何变化？
有明显提升
略有提升
没有明显变化
略有下降
有明显下降
Q18:您对目前家校之间沟通合作的整体氛围满意度如何？
分数
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Q19:对于提升义务教育小学阶段教师的沟通能力，您还有什么具体的意见或建议？
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