义务教育小学阶段师生关系满意度调研问卷
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本模板旨在提供一套评估小学师生关系质量的标准化调研工具。帮助您收集多维度反馈、识别关系影响因素、探索改进策略，适合学校管理者、教师及教育研究者用于优化教学环境和促进家校共育。 标签
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义务教育小学阶段师生关系满意度调研问卷
尊敬的老师/家长/同学：您好！为了深入了解当前义务教育小学阶段师生关系的现状，发现亮点与不足，以促进更和谐、积极的教育教学环境，我们特开展本次匿名调研。您的宝贵意见至关重要，感谢您的参与和支持！
Q1:您的身份是？
学生
学生家长
教师
学校管理人员
Q2:您目前所处的年级是？（学生/家长填写）
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
不适用
Q3:您任教的学科/年级是？（教师填写）
语文
数学
英语
科学/自然
道德与法治/品德与社会
体育
音乐
美术
其他综合学科
不适用
Q4:总体而言，您认为当前班级/您孩子班级的师生关系如何？
非常融洽和谐
比较融洽
一般
关系有些紧张
关系非常紧张
Q5:如果用0-10分来评价您（或您的孩子）对主要任课老师的整体满意度，0分代表“非常不满意”，10分代表“非常满意”，您会打多少分？
选项1
Q6:您认为一位好的小学老师，最重要的特质是什么？（可多选）
有耐心，善于倾听
公平公正，一视同仁
教学能力强，讲解清晰
富有爱心和亲和力
善于鼓励和表扬学生
与家长沟通顺畅
对学生要求严格但合理
有幽默感，课堂生动有趣
Q7:在课堂上，老师与学生之间的互动氛围通常是？
积极活跃，学生踊跃发言
比较平和，按部就班
有些沉闷，学生参与度不高
时而宽松时而紧张
不清楚
Q8:当学生遇到学习困难或犯错误时，老师通常采取的方式是？
耐心讲解，鼓励尝试
批评指正，要求改正
与家长沟通，共同解决
视情况采取不同方式
很少过问
Q9:老师是否经常与您（或您的家长）沟通学生在校情况？
非常频繁，定期沟通
偶尔沟通，主要在必要时
很少沟通
几乎没有沟通
不适用
Q10:您如何评价老师对学生个体差异的关注程度？（1星为非常不关注，5星为非常关注）
分数
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Q11:您认为哪些活动或方式最能有效增进师生感情？（可多选）
课间或课余的轻松交谈
共同参与班级文体活动
老师进行家访
个性化的作业批语或鼓励
设立“师生悄悄话”信箱等沟通渠道
一起完成社会实践或项目
Q12:您（或您的孩子）是否愿意主动向老师倾诉心事或寻求帮助？
非常愿意
比较愿意
一般，视情况而定
不太愿意
非常不愿意
Q13:您认为当前的课业负担对师生关系有影响吗？
有很大负面影响，容易引发矛盾
有一定影响，增加了压力
影响不大
没有影响
说不清
Q14:您对学校在促进和谐师生关系方面所做工作的满意度如何？（1星为非常不满意，5星为非常满意）
分数
标签
Q15:在您看来，当前影响师生关系的主要因素有哪些？（可多选）
沟通不足
学业压力过大
教育方式方法单一
家庭与学校期望不一致
学生个体行为问题
教师工作负担过重
缺乏有效的矛盾调解机制
其他
Q16:与过去几年相比，您感觉现在的师生关系整体上是？
明显变得更好了
稍微变好了一些
没有太大变化
稍微变差了一些
明显变差了
不清楚
Q17:请描述一件让您（或您的孩子）感到与老师关系特别融洽或深受感动的具体事例。（选填）
填空1
Q18:对于构建更和谐、互信的小学师生关系，您最重要的建议是什么？
填空1
Q19:您是否相信通过学校、家庭和社会的共同努力，师生关系能够得到持续改善？
非常相信
比较相信
不确定
不太相信
完全不相信
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