义务教育小学阶段学困生辅导满意度调研问卷

尊敬的老师/家长/教育工作者，您好！本问卷旨在了解您对小学阶段学困生辅导工作的看法与满意度，您的宝贵意见将帮助我们改进辅导策略，更好地支持学生成长。问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析，感谢您的参与！

Q1:您的身份是？

学生家长

学科教师/班主任

学校管理人员

辅导机构教师

其他教育工作者

Q2:您所关注/辅导的学困生目前就读于哪个年级？

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

Q3:您认为导致学生学习困难的主要原因可能有哪些？（可多选）

学习基础薄弱

学习方法不当

学习兴趣/动力不足

注意力不集中

家庭支持不足

师生关系/同伴关系影响

其他

Q4:目前，该学生接受的主要辅导形式是？

校内教师课后辅导

家长自行辅导

校外辅导班

线上辅导课程

同学互助

目前未接受系统辅导

Q5:请对当前辅导内容的针对性（是否符合学生具体薄弱点）进行评分（1-5分，1分为非常不符合，5分为非常符合）

分数

标签

Q6:请对当前辅导教师的专业能力与耐心程度进行评分（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）

分数

标签

Q7:当前的辅导频率（每周）大约是？

少于1次

1-2次

3-4次

5次及以上

Q8:您认为当前的辅导时长（每次）是否合适？

时长过短，效果有限

时长适中

时长过长，学生易疲劳

不确定

Q9:请对辅导后，学生在学习自信心方面的改善程度进行评分（1-5分，1分为毫无改善，5分为显著提升）

分数

标签

Q10:请对辅导后，学生在该学科的成绩或作业完成质量方面的改善程度进行评分（1-5分，1分为毫无改善，5分为显著提升）

分数

标签

Q11:总体上，您有多大可能向其他有类似需求的家庭推荐当前这种辅导模式？（0-10分，0分表示完全不可能，10分表示极有可能）

选项1

Q12:您认为当前辅导工作最需要加强的方面是？（可多选）

个性化教学方案

教师与家长的沟通反馈

激发学生学习兴趣的方法

学习习惯与方法的指导

心理支持与鼓励

辅导资源的丰富性（如教具、习题）

其他

Q13:您认为学校在学困生辅导方面应该承担怎样的主要角色？

主导并提供系统化支持

与家庭密切配合，提供必要补充

主要依靠家庭和外部资源

目前角色定位不清晰

Q14:对于建立更有效的“学校-家庭-社会”协同辅导机制，您有什么具体的建议或期望？

填空1

Q15:您是否愿意在未来参与关于学困生辅导的研讨会或培训活动？

非常愿意

视情况而定

不太愿意

没考虑过

Q16:请分享一个您认为在辅导学困生过程中最成功或最受启发的案例或方法（可选填）

填空1

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