职业教育中职阶段作业布置合理性满意度调研
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本模板旨在收集中职学生对作业布置合理性的反馈以优化教学安排。帮助您评估作业总量与难度、分析作业与专业关联度、了解学生实际负担，适合职业院校教师与管理者改进作业设计、提升教学质量。 标签
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职业教育中职阶段作业布置合理性满意度调研
同学你好！为了解当前中职阶段作业布置的实际情况，听取你的宝贵意见，以便更好地优化教学安排，提升学习效果，我们特开展此次匿名问卷调查。请根据你的真实感受和经历作答，感谢你的参与！
Q1:你就读的年级是？
中职一年级
中职二年级
中职三年级
Q2:你所学的专业大类是？
装备制造类
交通运输类
信息技术类
财经商贸类
旅游服务类
文化艺术类
其他
Q3:你认为本学期各科老师布置的作业总量如何？
非常少，很轻松
偏少，希望适当增加
适中，可以接受
偏多，有些吃力
非常多，难以完成
Q4:你认为老师布置的作业主要来源于哪里？（可多选）
教材配套习题
教师自编题目
职业技能等级证书题库
线上学习平台任务
企业真实案例或项目
其他
Q5:你认为作业内容与你所学专业技能的关联程度如何？
非常紧密，直接针对核心技能
比较紧密，能锻炼相关能力
一般，部分相关
关联不大，偏向理论
基本没有关联
Q6:你认为作业的难度设置是否合理？（1-5分，1分表示非常不合理，5分表示非常合理）
分数
标签
Q7:你认为作业的难度主要偏向于？
基础知识和记忆
理解与应用
综合分析与技能操作
创新与解决复杂问题
Q8:你通常完成的作业形式有哪些？（可多选）
书面习题/试卷
实践操作/技能训练
小组合作项目
调研报告/方案设计
线上学习/测试
作品/产品制作
其他
Q9:你认为哪种形式的作业对你的专业技能提升帮助最大？
书面习题/试卷
实践操作/技能训练
小组合作项目
调研报告/方案设计
线上学习/测试
作品/产品制作
其他
Q10:老师布置的作业是否考虑了学生不同的学习基础和能力差异？
总是考虑，有分层设计
经常考虑
偶尔考虑
很少考虑
从未考虑
Q11:老师对作业的批改和反馈情况如何？
非常及时且详细，有针对性指导
比较及时，有简单评语
批改较慢，反馈较少
只批改对错，无反馈
基本不批改或很少批改
Q12:你认为完成作业对你的课程学习效果提升作用如何？
作用非常大
作用比较大
作用一般
作用较小
基本没有作用
Q13:完成作业对你个人课余时间的占用情况如何？
占用很少，课余时间充裕
占用适中，可以平衡
占用较多，课余活动受限
占用非常多，几乎没有个人时间
Q14:你是否会因为作业压力而产生焦虑或厌学情绪？
总是会
经常会
偶尔会
很少会
完全不会
Q15:你认为当前作业布置存在的主要问题有哪些？（可多选）
总量过多
难度过高或过低
内容枯燥，脱离实际
形式单一
缺乏针对性分层
批改反馈不及时
与未来就业关联度低
其他
Q16:总体而言，你向学弟学妹推荐当前学校/专业的作业布置模式的意愿有多大？（0-10分）
选项1
Q17:你希望未来作业可以更多地融入哪些元素？（可多选）
更多企业真实项目
更多团队协作任务
更多技能实操环节
更多创新创意挑战
更多信息技术工具应用
更多与职业资格证书衔接的内容
其他
Q18:你希望老师布置作业的频率是？
每节课后都有少量作业
每周集中布置一次
根据教学模块/项目布置综合性作业
减少作业，增加课堂练习
无所谓
Q19:对于优化中职阶段的作业布置，你还有哪些具体的建议或想法？
填空1
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