职业教育中职阶段师生关系满意度调研
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本模板旨在提供中职院校师生关系满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估关系现状、分析影响因素、收集改善建议，适合职业院校管理者和教育研究者开展精准的教学质量与育人环境评估。 标签
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职业教育中职阶段师生关系满意度调研
亲爱的同学，您好！为了深入了解当前职业教育中职阶段的师生关系现状，倾听您的心声，以便更好地促进师生互动、优化教学环境，我们特开展此次匿名问卷调查。您的回答将对我们至关重要，感谢您的参与和支持！
Q1:您目前就读的年级是？
一年级
二年级
三年级
其他
Q2:您所学的专业大类是？
加工制造类
交通运输类
信息技术类
财经商贸类
旅游服务类
文化艺术类
其他
Q3:您认为，您与班主任的总体关系如何？
非常融洽，像朋友一样
比较融洽，沟通顺畅
一般，仅限于必要事务
比较疏远，沟通较少
非常疏远，存在隔阂
Q4:您与专业课老师的总体关系如何？
非常融洽，亦师亦友
比较融洽，能有效交流
一般，主要是课堂互动
比较疏远，交流不多
非常疏远，几乎没有交流
Q5:请为您与老师之间的信任程度打分（1分表示完全不信任，5分表示完全信任）。
分数
标签
Q6:在哪些情况下，您会主动与老师沟通？（可多选）
学习遇到困难时
生活中遇到烦恼时
对课程或教学有建议时
需要职业规划指导时
参与技能比赛或活动时
几乎不主动沟通
Q7:当您在学习或技能操作上遇到困难时，老师的态度通常是？
非常耐心，反复指导直到我明白
比较耐心，会给予指导
一般，会简单解答
不太耐烦，希望我自己解决
基本不予理会
Q8:老师是否会关注您的个人成长和职业发展？
非常关注，经常给予指导和建议
比较关注，偶尔会提及
一般，主要关注课堂表现
不太关注
完全不关注
Q9:老师是否尊重您的想法和意见？
非常尊重，鼓励我表达
比较尊重，会倾听考虑
一般，有时会听听
不太尊重，常常忽视
非常不尊重，直接否定
Q10:您认为理想的师生关系应包含哪些特点？（可多选）
相互尊重，平等对话
教学相长，共同进步
亦师亦友，关系融洽
严格要求，纪律严明
给予充分的自主空间
提供及时的帮助和支持
Q11:您认为当前的师生关系对您的专业技能学习有何影响？
有非常积极的促进作用
有比较积极的促进作用
影响不大
有一些消极的阻碍作用
有非常严重的阻碍作用
Q12:您认为当前的师生关系对您的心理健康（如自信心、情绪等）有何影响？
有非常积极的影响
有比较积极的影响
影响不大
有一些消极的影响
有非常消极的影响
Q13:在课堂或实训中，老师与学生的互动方式主要是？
老师单向讲授，学生听讲
老师提问，学生回答
师生共同讨论或操作
学生分组操作，老师巡视指导
其他方式
Q14:请为您对老师教学态度的满意度打分（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数
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Q15:请为您对老师公平对待每一位学生的满意度打分（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数
标签
Q16:您是否曾因师生关系问题而考虑过转专业或退学？
是，经常考虑
是，偶尔考虑过
从未考虑过
Q17:您希望通过哪些途径改善师生关系？（可多选）
增加课后交流时间（如谈心、辅导）
组织更多师生共同参与的课外活动
老师改进沟通方式和态度
学校建立更畅通的师生反馈渠道
学生自身更主动地与老师沟通
其他
Q18:请描述一件让您感到与老师关系融洽或深受感动的具体事例（可选）。
填空1
Q19:对于构建更和谐、更有利于您成长的师生关系，您还有哪些具体的意见或建议？
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