高等教育本科阶段学术氛围满意度调研
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本模板旨在提供本科阶段学术氛围满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估课程设置、衡量教学水平、分析影响因素，适合高校教学管理部门和院系开展精准的教学质量评估与改进。 标签
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高等教育本科阶段学术氛围满意度调研
同学您好！我们正在进行一项关于本科阶段学术氛围满意度的匿名调研。您的宝贵意见将帮助我们更好地理解现状，并为未来教学环境的优化提供参考。问卷大约需要5-8分钟完成，所有信息将被严格保密。感谢您的参与！
Q1:您目前就读的年级是？
大一
大二
大三
大四
Q2:您所就读的专业学科门类是？
哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学
Q3:请对您所在专业课程设置的合理性（理论与实践结合、前沿性等）进行评分（1分表示非常不合理，5分表示非常合理）。
分数
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Q4:请对您所在专业教师的整体教学水平（知识深度、授课方式、课堂互动等）进行评分（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数
标签
Q5:请对您所在专业教师的学术指导（如论文指导、项目指导、答疑解惑等）可及性与有效性进行评分（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数
标签
Q6:请对您所在学院/系组织的学术讲座、研讨会等活动的频率与质量进行评分（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数
标签
Q7:在您看来，目前影响您所在专业学术氛围的主要积极因素有哪些？（可多选）
教师的学术热情与投入
同学间的良性竞争与合作
丰富的学术资源（如图书馆、数据库）
频繁且高质量的学术活动
清晰且具有挑战性的学业要求
学院/系的政策支持与鼓励
其他
Q8:在您看来，目前影响您所在专业学术氛围的主要消极因素有哪些？（可多选）
课程内容陈旧或脱离实际
教师教学态度敷衍
同学学习积极性普遍不高
学术活动稀少或流于形式
学业压力过大导致功利化学习
缺乏与教师深入交流的机会
硬件设施（如实验室、研讨室）不足
其他
Q9:您与同专业同学进行学术讨论（如课程问题、课题研究、论文写作等）的频率是？
几乎每天
每周数次
每月数次
很少
几乎没有
Q10:您与专业课教师进行学术交流（课堂外请教问题、讨论研究方向等）的频率是？
非常频繁
比较频繁
一般
比较少
非常少
Q11:您对学校图书馆、电子数据库等学术资源的丰富程度与易用性满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数
标签
Q12:您对学校提供的自习室、研讨室等学习空间的充足性与环境满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数
标签
Q13:您是否参与过教师的研究项目、大学生创新创业训练计划或学科竞赛？
是，目前正在参与
是，曾经参与过
否，但未来有兴趣
否，没有兴趣
Q14:您通常通过哪些渠道获取本专业的前沿知识或学术动态？（可多选）
专业课教师课堂讲授
学术期刊与数据库
学术讲座与会议
专业相关的网络社区或公众号
与师兄师姐/同学交流
几乎不关注
其他
Q15:您认为当前专业的学术氛围对您个人学术兴趣的培养起到了怎样的作用？
极大地激发了我的学术兴趣
有一定的促进作用
影响不大
反而削弱了我的学术兴趣
Q16:如果以0-10分评价，您有多大意愿向未来的学弟学妹推荐您目前就读的专业？（0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
选项1
Q17:您认为学校在提升本科阶段学术氛围方面，最需要优先改进的是哪个方面？
优化课程体系与教学内容
提升教师的教学与指导投入
增加高质量的学术交流活动
改善学习与研究的硬件设施
营造更加积极的同伴学习文化
改革学业评价体系
Q18:对于营造更好的本科阶段学术氛围，您还有哪些具体的意见或建议？
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