高等教育本科阶段教师教学态度满意度调研
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本模板旨在提供高校教师教学态度满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估教师投入度、分析教学反馈、收集改进建议，适合高校教务处、教学质量监控部门和院系管理者开展精准的教学质量评估与提升。 标签
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高等教育本科阶段教师教学态度满意度调研
亲爱的同学：您好！为深入了解我校本科阶段教师的教学态度，提升教学质量，我们特开展本次问卷调查。本问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况放心作答。感谢您的支持！
Q1:您目前所在的年级是？
大一
大二
大三
大四
Q2:您所属的学科门类是？
人文社科类
理工类
经管类
农医类
艺术体育类
Q3:总体而言，您对您所在专业任课教师的教学态度满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数
标签
Q4:您认为教师在授课时的精神面貌如何？
总是充满热情，富有感染力
多数时间认真投入
态度平淡，按部就班
偶尔显得疲惫或敷衍
经常无精打采
Q5:教师在课堂上的言行举止是否尊重学生？
总是非常尊重，平等对待每一位学生
大多数情况下比较尊重
一般，偶尔有不恰当的言行
有时会表现出不耐烦或不尊重
经常有不尊重学生的言行
Q6:教师对教学内容的准备是否充分？
准备非常充分，内容详实新颖
准备比较充分，内容清晰
准备一般，基本能完成教学
准备不足，时有疏漏
明显缺乏准备
Q7:教师在解答学生疑问时的耐心程度如何？
极其耐心，循循善诱
比较耐心，愿意解答
态度一般，会解答但缺乏热情
不太耐心，解答简短
非常不耐烦，回避问题
Q8:教师对学生的课堂出勤与纪律要求如何？
要求严格且合理，并能以身作则
有要求，执行比较到位
有要求，但执行不严
基本不作要求
要求苛刻或不合理
Q9:您认为教师在哪些方面的态度最值得肯定？（可多选）
备课认真，内容充实
上课富有激情，感染力强
尊重学生，平等交流
耐心答疑，乐于辅导
严格要求，责任心强
鼓励思考，启发引导
关心学生成长与发展
Q10:您认为教师在哪些方面的态度最需要改进？（可多选）
教学投入不足，照本宣科
课堂互动少，缺乏感染力
对待学生缺乏耐心与尊重
课后辅导与交流不足
对课堂纪律要求过松或过严
对学生学习成果反馈不及时
对教学创新和改革的积极性不高
Q11:教师是否鼓励学生提出不同观点并进行课堂讨论？
总是积极鼓励并引导深入讨论
多数情况下鼓励
态度中立，不反对也不鼓励
不太鼓励，倾向于单向讲授
明确反对或压制不同观点
Q12:教师对学生作业、测验等学习成果的反馈是否及时、认真？
反馈非常及时且评语详细有建设性
反馈比较及时，有简要评语
反馈基本及时，但评语简单
反馈经常延迟
很少或几乎没有反馈
Q13:教师在课后（如通过线上平台、办公室等）与学生交流的意愿如何？
非常主动，渠道畅通
比较愿意，学生找时能回应
一般，仅限于必要事务
不太愿意，难以找到
基本不进行课后交流
Q14:您认为教师的教学态度对您的学习积极性和效果影响大吗？
影响非常大
影响比较大
有一定影响
影响不大
几乎没有影响
Q15:如果以0-10分表示，您有多大意愿向学弟学妹推荐您所在专业的教师团队？（0-完全不愿意，10-非常愿意）
选项1
Q16:与您入学时的期望相比，目前教师的教学态度整体上如何？
远超预期
略高于预期
基本符合预期
略低于预期
远低于预期
Q17:请分享一位让您印象深刻的（正面或反面）教师事例，简要说明其教学态度如何影响了您的学习。（选填）
填空1
Q18:对于改善本科教师的教学态度，您有什么具体的意见或建议？
填空1
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