高等教育本科阶段教师沟通能力满意度调研问卷
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本模板旨在提供高校本科阶段教师沟通能力满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估教学互动效果、分析沟通障碍因素、收集改进建议，适合高校教务处、教师发展中心和高等教育研究者优化师生互动质量与教学体验。 标签
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高等教育本科阶段教师沟通能力满意度调研问卷
亲爱的同学，您好！为了解您对本科阶段任课教师沟通能力的看法与满意度，以帮助教师改进教学沟通方式、提升教学质量，我们诚挚邀请您参与本次匿名问卷调查。问卷内容仅用于学术研究，我们将对您的回答严格保密。感谢您的支持！
Q1:您目前所处的年级是？
大一
大二
大三
大四
大五或以上
Q2:您所属的学科门类是？
人文社科类
理学类
工学类
农学类
医学类
管理学类
艺术学类
其他
Q3:请总体评价您所在专业教师群体的沟通能力。（1-非常差，5-非常好）
分数
标签
Q4:您认为教师在课堂上的语言表达是否清晰、易于理解？
总是非常清晰
通常比较清晰
一般，有时模糊
经常不清晰
总是难以理解
Q5:教师在讲解复杂概念或理论时，是否能运用恰当的举例或类比帮助您理解？
总是能，非常有效
通常能，比较有效
有时能，效果一般
很少能
几乎不能
Q6:您主要通过哪些渠道与教师进行课业相关的沟通？（可多选）
课堂提问与互动
课后当面交流
电子邮件
课程学习平台（如Moodle、超星等）
即时通讯软件（如微信、QQ）
预约办公室时间
几乎不沟通
Q7:当您通过电子邮件或学习平台向教师提问时，通常多久能得到回复？
24小时内
1-3天
3-7天
一周以上
几乎不回复
Q8:教师对您提出的问题或疑惑的回复，其帮助程度如何？
非常有帮助，能完全解决问题
比较有帮助，能理清大部分疑惑
一般，部分问题得到解答
帮助不大，问题依旧
几乎没有帮助
Q9:教师在给予作业或考试反馈时，内容是否具体、有建设性？
总是非常具体且有建设性
通常比较具体
一般，反馈较为笼统
反馈非常简单，缺乏指导性
几乎没有反馈
Q10:教师是否鼓励学生在课堂上提问或发表不同观点？
总是积极鼓励
通常比较鼓励
态度一般
不太鼓励
明确不鼓励或打断
Q11:您觉得教师在与学生沟通时，态度是否平等、尊重？
总是非常平等尊重
通常比较平等尊重
一般
有时显得居高临下
经常感觉不被尊重
Q12:当您遇到学习困难或压力时，是否愿意主动向教师寻求帮助或沟通？
非常愿意
比较愿意
一般，视情况而定
不太愿意
非常不愿意
Q13:您认为哪些因素会阻碍您与教师进行有效沟通？（可多选）
教师时间有限，难以约见
担心问题太简单被嘲笑
不知道合适的沟通渠道
教师回复不及时或冷淡
性格内向，不善于主动沟通
课程压力大，无暇沟通
没有明显障碍
Q14:您有多大可能向学弟学妹推荐您所在专业的教师，认为他们在沟通方面值得信赖？（0-完全不可能，10-极有可能）
选项1
Q15:与大一时期相比，您认为现在教师与您的沟通方式是否有积极变化？
有非常积极的改善
有一些改善
差不多，没有明显变化
反而变得更差了
不适用（如您是大一学生）
Q16:您希望教师在哪些方面的沟通能力可以进一步提升？（可多选）
课堂表达的生动性与趣味性
课后答疑的及时性与耐心
反馈的详细程度与针对性
利用在线平台进行沟通的活跃度
倾听学生想法的意愿与技巧
鼓励与激励学生的语言艺术
其他
Q17:您认为良好的师生沟通对您的学习动力和学术兴趣有多大影响？
影响非常大
影响比较大
有一定影响
影响较小
几乎没有影响
Q18:请分享一次令您印象深刻的、与本科任课教师进行的积极（或消极）沟通经历，并简要说明原因。
填空1
Q19:对于提升本科阶段教师的整体沟通能力与效果，您还有什么具体的意见或建议？
填空1
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