特殊教育阶段专业设置满意度调研问卷
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本模板旨在提供特殊教育专业设置满意度与优化方向的标准化调研解决方案。帮助您评估专业设置现状、识别课程体系短板、收集优化建议，适合教育管理者、高校教师及研究人员推动特殊教育人才培养体系的科学化发展。 标签
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特殊教育阶段专业设置满意度调研问卷
尊敬的老师/专家：您好！为深入了解当前特殊教育阶段专业设置的现状与需求，持续优化专业人才培养体系，我们诚挚邀请您参与本次调研。您的宝贵意见将对特殊教育专业发展起到重要参考作用。本问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析，感谢您的支持与参与！
Q1:您目前从事的主要工作领域是？
特殊教育一线教学
特殊教育学校管理
特殊教育教研/科研
高校特殊教育专业教学
教育行政部门
其他相关领域
Q2:您在本领域的工作年限是？
1年以下
1-5年
6-10年
11-15年
15年以上
Q3:总体而言，您对当前特殊教育阶段（如本科/高职）的专业设置（包括专业方向、课程体系等）的满意度如何？
分数
标签
Q4:您认为当前特殊教育专业设置最能满足以下哪些实际需求？（可多选）
基础理论知识的传授
特定障碍类别（如自闭症、听障、视障）的专项教学技能
康复训练技能（如言语治疗、作业治疗）
教育评估与个别化教育计划（IEP）制定能力
家校合作与沟通能力
融合教育实践能力
其他
Q5:您认为当前特殊教育专业设置在以下哪些方面存在不足或需加强？（可多选）
专业方向划分过粗，针对性不强
课程内容滞后于实践发展
理论课程与实践课程比例失衡
康复类、心理类等跨学科课程不足
信息技术与辅助技术应用课程薄弱
职业道德与情怀教育不够深入
其他
Q6:您认为当前特殊教育专业课程中，理论教学与实践教学（如见习、实习）的衔接程度如何？
严重脱节
有一定脱节
衔接一般
衔接较好
衔接非常紧密
Q7:您认为当前专业设置对培养学生“融合教育”实践能力的支持力度如何？
分数
标签
Q8:针对不同障碍类别（如智力障碍、孤独症谱系障碍、听力障碍等），您认为专业设置是否应进一步细分方向？
非常有必要细分
有必要细分
保持现状即可
没必要细分
完全没必要细分
Q9:您认为未来特殊教育专业应重点加强哪些新兴领域或技能的培养？（可多选）
应用行为分析（ABA）
早期干预
重度多重障碍教育
辅助技术与适应性体育
特殊教育数字化转型与智慧教育
心理健康与危机干预
生涯转衔与职业教育
其他
Q10:您认为当前特殊教育专业的师资队伍（高校教师）在实践经验方面能否满足教学需求？
严重不足
略有不足
基本满足
比较充足
非常充足
Q11:在专业能力考核与评价方面，您认为应加强哪些形式？（可多选）
理论知识笔试
教学技能实操考核
个案分析与方案设计
实习过程性评价
职业资格认证衔接
其他
Q12:您认为特殊教育专业毕业生在就业时，其专业能力与岗位需求的匹配度如何？
严重不匹配
不太匹配
基本匹配
比较匹配
高度匹配
Q13:请简要描述您认为最急需开设或加强的一门（或一类）特殊教育专业课程及其原因。
填空1
Q14:您是否了解或接触过国外（或境外）的特殊教育专业设置模式？
非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
Q15:如果了解，您认为其哪些方面值得借鉴？（可多选，若上题选“不太了解”或“完全不了解”请跳过）
精细化的专业方向划分
跨学科整合的课程体系
高强度、系统化的实践训练
严格的职业准入与认证制度
持续的专业发展支持体系
其他
Q16:总体而言，您对特殊教育专业未来的发展前景信心如何？
分数
标签
Q17:您是否愿意推荐优秀学生报考特殊教育专业？
非常不愿意
不愿意
不确定
愿意
非常愿意
Q18:对于优化特殊教育阶段的专业设置，您还有哪些具体的意见或建议？（如培养目标、课程结构、实践基地建设、师资培养等）
填空1
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