特殊教育阶段实践教学满意度调研问卷
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本模板旨在提供特殊教育实践教学质量评估的专业调研解决方案。帮助您收集教学反馈、评估支持体系、识别改进方向，适合高校、特殊教育学校和培训机构用于优化实践教学课程设计与组织管理。 标签
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特殊教育阶段实践教学满意度调研问卷
尊敬的老师/实践教学参与者：您好！为深入了解特殊教育阶段实践教学的实施情况，持续优化教学支持体系，我们诚邀您参与本次匿名调研。您的宝贵意见将帮助我们改进工作，感谢您的支持与配合！
Q1:您参与本次实践教学的身份是？
在校师范生（实习生）
一线特殊教育教师（指导老师）
高校指导教师
学校管理人员
其他相关人员
Q2:您所参与实践教学的特殊教育学生主要障碍类型是？（可多选，此处为单选示例，实际调研中可按需调整）
智力障碍
自闭症谱系障碍
听力障碍
视力障碍
肢体障碍
多重障碍
其他
Q3:请对本次实践教学的整体安排与组织管理满意度进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）
分数
标签
Q4:实践教学前的理论培训与准备是否充分？
非常充分
比较充分
一般
不太充分
非常不充分
Q5:在实践教学中，您主要获得了哪些方面的支持？（可多选）
高校导师的定期指导
实习学校指导老师的带教
清晰的教学目标与任务
充足的教学资源与材料
同伴之间的交流与互助
心理与情绪支持
其他
Q6:请对实习学校（或实践基地）提供的教学环境与设施支持满意度进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）
分数
标签
Q7:您认为实践教学的时长是否足够？
远远不够
略有不足
基本足够
比较充足
非常充足
Q8:在实践过程中，您遇到的主要挑战有哪些？（可多选）
个别化教育计划（IEP）制定与实施
学生问题行为处理
与特殊学生及家长的沟通
教学资源与辅助技术运用
自身专业知识与技能不足
工作负荷与时间管理
其他
Q9:本次实践对您理解特殊教育理论知识与实践结合的作用如何？
作用极大，理论与实践深度融合
作用较大，有较好结合
作用一般，部分结合
作用较小，结合度低
几乎没有作用
Q10:您有多大可能向其他同学或同事推荐参与此类特殊教育实践教学项目？（0-10分，0分完全不可能，10分极有可能）
选项1
Q11:实践教学中的反思与总结环节（如日志、研讨会）对您的帮助如何？
帮助极大，促进深度思考
帮助较大，有一定启发
帮助一般，流于形式
帮助较小
几乎没有帮助
Q12:请对指导老师（高校/实习学校）的指导质量与反馈有效性进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）
分数
标签
Q13:通过本次实践，您在哪些专业能力上获得了显著提升？（可多选）
特殊儿童评估与诊断能力
个别化教学设计与实施能力
课堂管理与行为干预能力
辅助技术与资源运用能力
家校沟通与合作能力
团队协作能力
自我反思与专业发展能力
Q14:您认为当前实践教学的评价与考核方式是否合理？
非常合理，能全面反映能力
比较合理
一般，有待改进
不太合理
非常不合理
Q15:您对完善特殊教育实践教学的课程设置或内容有何具体建议？
填空1
Q16:本次实践经历对您未来从事特殊教育相关工作的意愿产生了何种影响？
极大增强了意愿
有一定增强
没有明显影响
意愿有所降低
极大降低了意愿
Q17:您希望未来在实践教学中增加哪些方面的内容或支持？（可多选）
更多前沿理论与案例学习
更丰富的跨障碍类别教学体验
更深入的家校合作实践
更多辅助技术实操培训
更强的心理健康与压力管理支持
更明确的职业发展规划指导
其他
Q18:请对本次实践教学在促进“融合教育”理念落实方面的作用进行评分（1分作用很小，5分作用很大）
分数
标签
Q19:总体而言，您对本次特殊教育实践教学的满意度如何？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
Q20:请留下您对特殊教育阶段实践教学最想说的意见或期望：
填空1
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