特殊教育阶段教师专业能力满意度调研
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本模板旨在提供特殊教育教师专业能力发展现状的标准化调研解决方案。帮助您评估教师能力水平、识别培训需求、分析支持体系满意度，适合教育管理者优化专业发展支持策略。 标签
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特殊教育阶段教师专业能力满意度调研
尊敬的老师，您好！为深入了解当前特殊教育阶段教师的专业能力发展现状与需求，特开展本次匿名调研。您的宝贵意见将为我们优化教师培训与支持体系提供重要参考。本问卷预计耗时约10分钟，感谢您的支持与参与！
Q1:您目前所任教的学段是？
学前特殊教育
义务教育阶段特殊教育
高中/中职阶段特殊教育
高等教育阶段特殊教育
其他
Q2:您的教龄是？
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
Q3:您目前主要服务的障碍类型学生包括哪些？（可多选）
智力障碍
自闭症谱系障碍
听力障碍
视力障碍
肢体障碍
言语语言障碍
多重障碍
学习障碍
情绪行为障碍
其他
Q4:请对您当前在【特殊教育理论知识与政策法规】方面的掌握程度进行评价。
分数
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Q5:请对您当前在【个别化教育计划（IEP）的制定与实施】方面的能力进行评价。
分数
标签
Q6:请对您当前在【特殊学生行为功能评估与正向行为支持】方面的能力进行评价。
分数
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Q7:请对您当前在【适应性课程调整与差异化教学】方面的能力进行评价。
分数
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Q8:请对您当前在【辅助技术与沟通辅具的应用】方面的能力进行评价。
分数
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Q9:请对您当前在【与家长、普通教师及其他专业人员的协作沟通】方面的能力进行评价。
分数
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Q10:您认为目前最需要提升的专业能力领域是哪些？（可多选）
特定障碍类型的深度认知与干预策略
IEP/个别化支持计划的精准设计与评估
严重问题行为的评估与干预
多感官教学与适应性教学材料开发
现代辅助技术（如APP、智能设备）的课堂整合
融合教育环境下的合作教学与课程调整
特殊学生性教育与生命教育
教师自我心理调适与职业倦怠预防
其他
Q11:过去一年，您参与的专业培训或学习活动主要形式是？
校级/区县级教研与培训
市级及以上集中培训
高校或专业机构组织的研修班/工作坊
网络在线课程学习
同行小组研讨与经验分享
几乎没有参与
Q12:您对目前所能获得的【校级/区域提供的专业培训机会】的满意度如何？
分数
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Q13:您对目前所能获得的【专业书籍、期刊、网络资源等学习材料】的满意度如何？
分数
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Q14:您对目前【校内同事间的专业交流与支持氛围】的满意度如何？
分数
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Q15:在专业发展方面，您目前面临的最大挑战是什么？
培训机会少且针对性不强
教学任务繁重，无暇学习
缺乏有效的实践指导与督导
缺乏持续学习的动力或方向
专业社群支持不足
其他
Q16:总体而言，您有多大意愿向同行推荐您目前所在的学校或机构作为专业发展的平台？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
选项1
Q17:您希望未来通过哪些形式获得专业支持？（可多选）
与高校专家结对指导
跨校/跨区域名师工作室
基于真实案例的线上/线下工作坊
定期的同侪督导小组
高质量的在线微课程资源库
国内外学术会议或访学机会
其他
Q18:对于提升特殊教育教师的专业能力，您还有哪些具体的意见或建议？
填空1
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